【題目】如圖是生態系統碳循環示意圖,請據圖回答:
(1)標號③所代表的生理過程是 .
(2)該生態系統中,處于第三營養級的生物屬于生物成分的者.
(3)對圖中生態系統能量流動的敘述不正確的是__________ .
A.能量流動一般從生產者固定太陽能開始
B.能量流動從第一營養級開始,沿食物鏈逐級遞減向后傳遞
C.在圖中所示的食物鏈中,C獲得的能量最少
D.生態系統的能量流動與物質循環是兩個獨立的過程
(4)“低碳生活”是指生活中盡量減少能源的消耗,以降低二氧化碳的排放量,保護人類生存環境的生活方式.請至少寫出一條倡導低碳生活方式的建議 .
【答案】
(1)呼吸作用
(2)次級消費
(3)D
(4)使用清潔能源、減少排放、植樹造林等
【解析】解:該圖圖示了生物圈中的碳循環,生態系統的組成中生物成分在碳循環中的作用,A、B、C、分別代表了生態系統中的生產者(綠色植物)、初級消費者(植食動物)、次級消費者(肉食動物C).綠色植物呼吸和動物的呼吸③呼出二氧化碳釋放到大氣中,綠色植物通過光合作用將空氣中的二氧化碳①和水轉變儲存能量的有機物并釋放出氧氣②.(1)③所示動物的呼吸作用.(2)A植物屬于生產者,B和C都直接或間接以植物為食,屬于消費者,B直接以植物為食,屬于初級消費者,C以B為食屬于次級消費者.食物鏈上的毎一個環節叫做一個營養級,在“A→B→C”這個食物鏈中,A屬于第一營養級,B屬于第二營養級,C屬于第三營養級.(3)在生態系統中,能量是沿著食物鏈、食物網流動的,并逐級遞減,所以,營養級越高,儲能越少,個體數量越少,因此生態系統的能量流動是單向不循環的;能量是生態系統的動力,是一切生命活動的基礎,在生態系統中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,物質的合成和分解過程,伴隨著能量的儲存、轉移和釋放,因此,能量流動和物質循環同時進行;(4)“低碳生活”是指生活中盡量減少能源的消耗,以降低二氧化碳的排放量,保護人類生存環境的生活方式.請至少寫出一條倡導低碳生活方式的建議使用清潔能源、減少排放、植樹造林等.
所以答案是:(1)呼吸作用;(2)次級消費;(3)D;(4)使用清潔能源、減少排放、植樹造林等(其它合理答案也給分)
【考點精析】根據題目的已知條件,利用生態系統的能量流動的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握在生態系統中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物體的所有活細胞都能進行呼吸作用.某生物興趣小組的同學為探究植物的呼吸作用,提前一天于下午兩節課后到實驗室準備實驗.他們選用黑色和透明塑料袋各二個,制作的實驗裝置如圖所示,并放置在靠窗口的準備臺上.24小時后,同學們將各塑料袋上的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中,擠出袋內氣體,觀察變化情況.請分析回答:
(1)小劉同學選擇甲袋做實驗,根據對照實驗的原則,應選擇袋與之作對照.
(2)甲袋使用黑顏色塑料袋的目的是 .
(3)甲、乙、丙、丁四個袋中的氣體,最可能使澄清石灰水變混濁的是 .
(4)同學們用一定的方法檢測到甲袋中氧氣的含量最少,由此說明: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進化來的.科學家根據親緣關系的遠近,用生物“進化樹”(如圖所示)形象而簡明地表示生物進化的主要歷程.請據圖回答:
(1)進化樹中鯽魚及其以上樹枝上所標注的動物,它們共同的特征是身體背部 .
(2)標號②代表的動物,其發育類型屬于 .
(3)進化樹上標出的最高等的國家一級保護植物是 .
(4)觀察進化樹,得出的信息不正確的是__________ .
A.丹頂鶴由揚子鱷直接進化而來
B.珙桐與桫欏的親緣關系較海帶近
C.標號③代表的植物,其種子外面無果皮包被
D.生物進化遵循從水生到陸生、單細胞到多細胞、低等到高等、簡單到復雜的規律.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綿羊的白色由顯性基因(R)控制,黑色由隱性基因(r)控制.現有一只白色公羊與一只白色母羊交配,生了一只黑色小羊.那只公羊和母羊的基因組成分別是( 。
A.Rr、Rr
B.RR,RR
C.RR,rr
D.Rr、RR
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細胞是生物體的結構和功能的基本單位.右圖是動物細胞和植物細胞的結構模式圖.據圖回答問題.(注意:“[]”中填數字,“”上填結構名稱)
(1)植物細胞和動物細胞相比,除具有相同的基本結構外,植物細胞一般還具有①細胞壁、[]和⑥ .
(2)圖中④細胞核的重要功能有哪些?
(3)在“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片”實驗中,需要將蓋玻片蓋在展平的洋蔥鱗片葉表皮上,為避免產生氣泡,正確的蓋蓋玻片方法是什么? .
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