【題目】圖甲表示某草原生態系統的食物網,圖乙表示該生態系統中構成一條食物鏈的四種生物所占的數量關系,圖丙表示該生態系統中某些生物間的關系.請據圖分析回答:
(1)圖甲只表示出了該生態系統的部分生物,沒有表示出的生物成分是___________;它包含_______條食物鏈.此生態系統中_____________就是沿著食物鏈和食物網流動的。
(2)圖乙中,a、b、c、d構成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累,則體內有毒物質數量最多的是__________。
(3)圖丙中,A圖表示__________關系,圖甲中的哪兩種生物間的關系既可以體現B圖又可以體現C圖_________。
(4)提高該生態系統穩定性的方法是__________________________。如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因,導致出現荒漠化,從生物與環境的關系看,這種現象屬于____________。
【答案】分解者 4 物質和能量 鷹 共生 蛇和鷹 增加動植物的種類和數量(或平衡動植物的種類和數量) 生物影響環境
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等;生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(1)圖甲中植物是生產者,動物是消費者,因此圖甲只表示出了該生態系統的部分生物,沒有表示出的生物成分是分解者;
圖甲中食物鏈有:植物→鼠→蛇→鷹、植物→鼠→鷹、植物→昆蟲→鳥→鷹、植物→羊→狼,因此它包含4 條食物鏈。此生態系統中物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。
(2)能量沿著食物鏈流動逐級遞減,因此在食物鏈中營養級越高,相對數量越少,營養級越低,相對數量越多。圖乙中數量從多到少依次是c、d、a、b,因此這四種生物構成的一條食物鏈是c→d→a→b。有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養級越高有毒物質積累越多。營養級最高的是b,所以如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累,則體內有毒物質數量最多的是b。因此圖乙中,a、b、c、d構成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累,則體內有毒物質數量最多的是鷹。
(3)圖丙中,A中兩種群呈現出“同生共死”的同步性變化,屬于互利共生關系;圖B中兩種群呈現出“先增加者先減少,后增加者后減少”的非同步性變化,屬于捕食關系;圖C中兩種群呈現出“你死我活”的同步性變化,屬于競爭關系。因此圖丙中,A圖表示共生關系。圖甲中,鷹吃蛇屬于捕食關系,即圖丙中的B;鷹和蛇都吃鼠,屬于競爭關系,即圖丙中的C。因此圖甲中的蛇和鷹間的關系既可以體現B圖又可以體現C圖。
(4)生態系統中生物的種類和數量越多,營養結構越復雜,自動調節能力越強。因此提高該生態系統穩定性的方法是增加動植物的種類和數量。如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因,導致出現荒漠化,從生物與環境的關系看,這種現象屬于生物影響環境。
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【題目】如圖為一個生態系統中四種生物所占的數量關系,這些生物構成了一條食物鏈。下列說法不正確的是
A. 構成的食物鏈:丙→丁→甲→乙
B. 體內有毒物質含量最少的是乙
C. 丙的結構層次比丁少了系統
D. 若乙的數量增加,則丁的數量也增多
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【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖一表示果蠅體細胞的染色體組成,果蠅的性別決定方式與人類一致;圖二表示果蠅的長翅與殘翅在親代和子代的性狀表現,用E、e表示控制顯、隱性性狀的基因。請分析作答:
(1)果蠅體細胞內有4對染色體,其形態結構如圖一所示。請判斷,圖一中 ________(填“甲”或“乙”)表示雄果蠅體細胞。
(2)果蠅的長翅與殘翅是果蠅翅型的不同表現類型,它是由染色體上的__________控制的。
(3)根據圖二的雜交實驗可知子代個體中出現殘翅雌果蠅的幾率是_____________。
(4)某同學捕捉到一只長翅果蠅,為確定該果蠅基因組成是EE還是Ee,該同學設計了如下實驗方案:
方案一:從圖二實驗的子代中隨機選取一只殘翅雌果蠅與該果蠅雜交。
方案二:從圖二實驗的子代中隨機選取一只長翅雌果蠅與該果蠅雜交。
你認為方案______是可行的,理由是①若雜交后代__________________________,則該果蠅的基因組成為EE,②若雜交后代__________________________________,則該果蠅的基因組成為Ee。
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【題目】 小明在室外玩耍時,發現鼠婦經常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下,小明不禁感到奇怪:鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢?后經過長期觀察,小明推測:鼠婦怕光.于是捉了只鼠婦做了以下實驗來驗證自己的推測是否正確.
小明的實驗:
①用硬紙板制成一個長方形的紙盒(上方沒有蓋),將紙盒分成長度相等的兩部分,一部分用黑紙包好形成一個黑暗的環境,另一部分不進行處理.
②將捉來的10只鼠婦放入紙盒中央,分鐘后觀察鼠婦的動向.
請分析回答下列問題:
(1)小明看到了鼠婦的生活現象后提出的問題是:________?
(2)當小明用實驗法來解決這一問題時,首先提出的假設是________.
(3)小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環境,另一端不進行處理的目的是________.
(4)10分鐘后發現鼠婦全部移向黑暗的一端.據此,小明能得出的結論是________.
(5)上述實驗中小明為什么不用只鼠婦?________.
(6)實驗結束后,小明不知道應怎樣處理鼠婦,請你給他一個建議:________.
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【題目】關于排尿的意義,下列說法不正確的是 ( )
A. 排出尿素等代謝廢物 B. 維持體內細胞相對穩定的生活環境
C. 調節體內水和無機鹽的平衡 D. 調節二氧化碳和氧氣之間的平衡
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【題目】按照正確方法對同一地區內的裸地、草地和茂密的灌叢測量濕度,三處濕度大小的關系應是( )
A.裸地>草地>茂密的灌叢 B.茂密的灌叢>草地>裸地
C.草地>茂密的灌叢>裸地 D.茂密的灌叢=草地>裸地
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【題目】(5分)你從一個受精卵發育成長為一個小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題:
(1)圖中①②③表示細胞 的過程,④表示細胞 的過程。
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的 組織構成,人體內的血液屬于圖中的 組織。
(3)與人體的結構層次相比,水稻植株的結構層次中沒有 。
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