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【題目】如圖表示某家庭白化病的遺傳簡圖,請據圖回答:

(1)家庭成員中出現的膚色正常和白化這兩種性狀,在遺傳學上屬于一對______________性狀。

(2)生物的性狀由________控制。④為白化病(由隱性基因a控制)患者,其體細胞中的白化病基因組成為________。由此可知,白化病屬于一種________(填“顯性”或“隱性”)遺傳病。

(3)④患白化病,其他家庭成員正常,這在遺傳學上屬于________現象。

(4)在生殖過程中,①和②分別將性染色體X和Y傳遞給③,因此③的性別為________性。由此判斷①的生殖細胞中,性染色體組成為_________。

【答案】相對基因aa隱性變異男X

【解析】

(1)同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀,如人的單眼皮和雙眼皮
(2)生物體的性狀是由一對基因控制的,當控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現出顯性基因控制的性狀;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現出來
(3)人的體細胞內的23對染色體,有一對染色體與人的性別有關,叫做性染色體。男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX。

(1)膚色正常和白化病是同一性狀的不同表現形式,因此家庭成員出現的膚色正常和白化病這兩種性狀,在遺傳學上屬于一對相對性狀
(2)生物的性狀由基因控制。④為白化。ㄓ呻[性基因a控制)患者,其體細胞中的白化病基因組成為aa。由此可知,白化病屬于一種隱性遺傳病。
(3)④患白化病,其他家庭成員正常,體現了親子代之間在性狀上的差異性,因此這在遺傳學上屬于變異現象。
(4)人的性別遺傳過程如圖:

從性別遺傳圖解看出,如果在生殖過程中,①和②分別將性染色體XY傳遞給③,則③的性染色體是XY,因此③的性別為男性。由此判斷①的生殖細胞中,性染色體組成為X。

練習冊系列答案
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【題目】如圖是某同學外出旅游時,所攜帶的藥品使用說明書。請根據所學生物學知識回答下列問題。

1)此說明書有“OTC”標志,說明該藥為_____藥。該藥是否可自行購買_____(填“是”或“否”)。

2)你認為此藥應在_____(日期)之前使用。

3)你在購買此類藥品時應仔細閱讀的內容有:藥品名稱、功能主治、_____等。

4)如果是外出旅游,下列哪項不是家庭小藥箱必備的常用藥_____

A.碘伏   B.螺旋藻   C.創可貼   D.感冒沖劑

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【題目】下列對圖中各曲線的分析,錯誤的是( )

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B. 圖乙是24小時內植物釋放氧氣情況曲線圖,a點積累的有機物比b點多

C. 圖丙表示3種營養物質在消化道各部位被消化的程度,Z曲線表示脂肪的消化過程

D. 從圖丁曲線變化可知,農藥對具有抗藥性變異的害蟲進行了選擇

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【題目】在綠葉在光下制造有機物的實驗中,葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色,說明綠葉在光下制造的有機物主要是

A. 維生素 B. 淀粉

C. 蛋白質 D. 脂肪

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【題目】“王八蛋”經常被作為罵人的詞匯,實際和人無關.下列關于“王八蛋”的說法正確的是( 。

A. 卵殼能減少水分散失,所以是密不透氣的

B. 卵里儲存著水分和營養,使“王八”能在陸地上繁殖

C. 營養主要儲存在卵白中

D. 卵殼膜就是細胞膜

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【題目】在生物進化過程中,消化系統也不斷地進化者,其中牙齒的出現和進化也是重要的方面.下列關于牙齒的說法錯誤的是( 。

A. 狼有犬齒適于肉食,而兔子臼齒發達適于草食

B. 鱷魚是雜食性動物,也有犬齒

C. 火烈鳥沒有牙齒,捕到的食物只能囫圇吞下

D. 魚類雖然有牙齒,但是沒有分化,只能撕咬食物不能咀嚼

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【題目】某同學了解到他們社區內3個患有白化病家庭的情況(如下表),依據相關政策有的家庭生了兩個孩子,請根據表中的信息回答:

家庭序號

父親

母親

第一個孩子

第二個孩子

1號

正常

正常

白化病

?

2號

正常

白化病

白化病

正常

3號

白化病

白化病

白化病

?

(A表示正常基因,a表示白化病基因)

(1)1號家庭母親的基因組成是________,2號家庭父親的基因組成是_______,3號家庭第一個孩子的基因組成是________。

(2)1號家庭第二個孩子患白化病的可能性為_________,2號家庭第二個孩子帶有白化病基因的可能性為_________。

(3)某同學從表中的情況總結出母親患白化病,子女一定會患白化病,你認為_____(對或錯);父母雙方都帶有白化病基因,子女就可能患白化病,你認為_____(對或錯)。

(4)如果3號家庭再生第二個孩子,患白化病的可能性為_______;2號家庭第二個孩子的基因組成為___________,如果他與基因組成為AA的女子結婚,他們的后代中患白化病的可能性為_______。

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【題目】2018年2月13日,山東省為加快新舊動能轉換吹起了號角。從生產模式上講,舊動能是“資源-產品-廢物”的單向生產方式,而新動能是“資源-產品-廢物-再生資源-再生產品”的深層次循環式生產方式。左圖的“五環產業鏈無廢棄物生產過程循環經濟模式”便是一個范例,右圖為該模式下的某生態基地部分簡圖,請據圖分析回答:

(1)該生態基地構成的生態系統中,屬于生產者的是________。

(2)寫出該生態系統中最長的一條食物鏈________

(3)人進行各項生命活動所需要的能量最終來自________。

(4)農作物秸桿中含有豐富的________,可以作為培養菇等食用菌的培養基;利用桿、糞便等生產沼氣的過程中,發揮作用的生物作為________者參與了物質循環;同時合理調整

了生態系統中的________流動關系,有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費。

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【題目】某生物興趣小組的同學為了探究綠色植物的某些生理活動,他們在學校的大棚蔬菜基地里選取了一株生長旺盛的植株,先將它放在黑暗處一晝夜,然后對一片較大的葉片進行了如下處理:如圖1,B區用遮光的鋁箔上下蓋起來,主葉脈的a點用小刀切斷再將它放到光下數小時。請回答下列問題:

(1)將該葉片取下,進行酒精脫色處理后,滴加碘液,變藍的區域是______。(填字母)

(2)A區與B區進行對照,可探究綠色植物進行光合作用的必需條件是______

(3)該生物興趣小組的同學還對大棚里某氣體進行了24小時測定,繪制了如圖2所示曲線,該曲線代表的氣體是______

(4)該生物興趣小組的同學積極動腦,將所學的生物學知識應用到實際生產中,為提高學校大棚蔬菜的產量提供了以下方案,其中不合理的是______

A.適當提高大棚內二氧化碳的濃度

B.增加大棚內單位面積種植的蔬菜數量

C.適當提高大棚內的光照強度

D.增加大棚內的晝夜溫差

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