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下列敘述錯誤的是
A.植被覆蓋率高的地區,往往降雨量多、氣候濕潤,這種現象說明生物能夠影響環境
B.一片麥地上的所有生物和陽光、空氣等無機環境可以看作是一個生態系統
C.使生產者和消費者在數量上保持平衡能增強生態系統的自動調節能力
D.在食物鏈中營養級別越高的生物,體內的有毒物質積累得越少
D

試題分析:A、生物必須適應環境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物也能影響環境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.植被覆蓋率高的地區,往往降雨量多、氣候濕潤.是植物的蒸騰作用增加了大氣的濕度,降低溫度,使降雨量多、氣候濕潤,體現了生物(植物)對環境的影響,故正確;B、生態系統是由生物和無機環境共同構成的,B錯誤;C、增加生態系統的營養結構可以提高生態系統的自我調節能力,C錯誤;D、有毒物質在生物的體內不能分解,無法排出,會隨著食物鏈的傳遞而逐級積累,營養級別越高的生物,體內積累的有毒物質就越多,故錯誤。故選:D
考點:此題主要考查生態系統的結構和功能。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖示生態系統各成分間的相互關系,A、B、C代表生態系統的生物部分,請據圖回答下列問題。

(1)圖中A是          者,B是            者。
(2)C是分解者,包括營腐生生活的             。  從圖中分析可知:C在生態系統的所起的作用是                       。
(3)若A、B、C代表(包括)地球上所有的生物,則該圖所示的生態系統稱為                。
(4)依照圖示,寫出任意一條食物鏈                  

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

如圖是一個密閉的養魚缸,它是一個自我平衡的生態系統。請分析回答:

(1)若要構成一個完整的生態系統,圖中 還有           扮演的分解者這
個角色沒有畫出來。
(2)該生態系統中的魚屬于生產者,它以植物為食,同時分解體內的有機物產生        等物質,這些物質又可以被植物通過        作用制造有機物。
(3)分析魚在該生態系統中的作用,我們可以得出結論:動物能促進                      。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在生態系統伴隨著物質循環進行的是(   )。
A.氮循環B.水循環C.能量循環D.能量流動

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

具有涵養水源、保持水土功能,有“綠色水庫”之稱的生態系統是
A.淡水生態系統B.海洋生態系統
C.森林生態系統D.濕地生態系統

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

某一個生態系統的水受到污染,對其他生態系統沒有什么影響。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

生態系統中的消費者和生產者之間吃與被吃的關系形成了     。生態系統中的生物除了消費者和生產者外,還有      。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

大量砍伐森林所造成的嚴重后果是(    )。
A.后續資源匱乏    B.水土嚴重流失
C.綠化面積減少  D.A.B.C都是

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

假設在一個由森林、草原、鹿、狼組成的相對封閉的生態系統中,把狼殺絕,則鹿的個體數將會
A.迅速上升學B.緩慢上升C.保持穩定D.先上升后下降

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