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能吸收大量紫外線,被譽為“地球生命保護傘”的成分是( 。
A、氧B、氯C、二氧化碳D、臭氧
考點:溫室效應和臭氧層破壞造成的影響及其防治
專題:
分析:臭氧吸收紫外線,防止過量的紫外線輻射到地面,危害人類和其他生物的健康,所以被譽為“地球生命保護傘”.
解答:解:臭氧層是指大氣層的平流層中臭氧濃度相對較高的部分,其主要作用是吸收短波紫外線,太陽光是由可見光、紫外線、紅外線三部分組成.進入大氣層的太陽光(包括紫外線)有55%可穿過大氣層照射到大地與海洋,其中40%為可見光,它是綠色植物光合作用的動力;5%是波長100~400納米的紫外線,而紫外線又分為長波、中波、短波紫外線,長波紫外線能夠殺菌.但是波長為200~315納米的中短波紫外線對人體和生物有害.當它穿過平流層時,絕大部分被臭氧層吸收.因此,臭氧層就成為地球一道天然屏障,使地球上的生命免遭強烈的紫外線傷害,被譽為“地球生命活動的保護傘”然而,近10多年來,地球上的臭氧層正在遭到破壞.大多數科學家認為,人類過多地使用氯氟烴類化學物質(用CFCs表示)是破壞臭氧層的主要原因.
故選:D
點評:解答此類題目的關鍵是熟知臭氧層的作用及其破壞.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

過渡放牧使許多草場退化,沙化,所以要退牧還草,保護生態平衡.
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、某一個生態系統中的水受到污染,對其他生態系統沒有什么影響
B、各種生態系統之間是相互聯系的,不是彼此孤立的
C、蛇類經常襲擊人類,所以我們大量地捕捉蛇,這種做法是正確的
D、在美洲大量使用的DDT與我沒有關系,因為我住在亞洲

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科目:初中生物 來源: 題型:

請指出下列哪一組是生物(  )
①玉米  ②雞蛋  ③石頭  ④珊瑚  ⑤電腦病毒  ⑥流感病毒.
A、①②⑥B、①②③
C、①④D、①②④⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列哪項環境問題與二氧化碳等溫室氣體的大量排放有密切關系( 。
A、赤潮B、沙塵暴
C、溫室效應D、臭氧層破壞

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科目:初中生物 來源: 題型:

黃瓜的表皮和果肉分別屬于(  )
A、上皮組織、營養組織
B、保護組織、營養組織
C、保護組織、營養器官
D、營養器官、保護器官

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科目:初中生物 來源: 題型:

給農作物施肥時會造成“燒苗”現象,其原因是(  )
A、根吸收了過多的無機鹽,使植物細胞死亡
B、土壤溶液濃度小于根毛細胞液濃度,使植物體吸水過多
C、土壤溶液濃度大于根毛細胞液濃度,使植物體大量失水
D、土壤溶液濃度小于根毛細胞液濃度,使植物體大量失水

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列有關植物的說法正確的是(  )
A、白天進行光合作用
B、晚上進行呼吸作用
C、植物通過蒸騰作用散失水分遠少于其他生物
D、所有生物的活細胞能進行呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置,請根據圖回答有關問題.
(1)實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來,不讓光線透過,其目的是
 

(2)第二天揭開黑布,裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁,說明大鐘罩內
 
的濃度大大增加了.
(3)將燃著的火柴放進大鐘罩內,火柴立即熄滅,說明大鐘罩內
 
的濃度大大降低.
(4)這個實驗說明植物體的呼吸作用是吸收
 
,放出
 

(5)在實驗過程中,裝置內壁出現的水珠主要來自植物的
 
,水分是通過葉片上的
 
散失的.
(6)圖中植物進行呼吸作用肯定會消耗光合作用產生的
 
,它們是生物生命活動中的能量來源.

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