【題目】圖中所示兩條曲線分別表示某植株一晝夜內光合作用、呼吸作用強度隨時間變化的情況，據圖分析不正確的是（ �。�
A. 與光合作用相比，呼吸作用時時刻刻都在進行
B. M點表示的光合作用強度和呼吸作用強度相等
C. 白天引起光合作用強度變化的非生物因素主要是光照強度
D. 一晝夜內該植株有機物總量最多的時間是N點對應的時間
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【題目】下列說法中不正確的是（ ）
A. 動物行為的產生與生活環境沒有任何關系
B. 動物的學習行為可以讓它們更好地適應復雜環境的變化
C. 先天性行為是學習行為的基礎
D. 先天性行為是動物生來就有的
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【題目】下圖中，A---E示意人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題。
（1）整個人體都是由A_____細胞發育而成的。
（2）A細胞通過_____形成B。在該過程中，染色體先_____，再_____分成兩等份，分別進入兩個新細胞。
（3）B通過____形成C_____。在該過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異。
（4）在上圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是[____]_____。
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【題目】將下列動物類群及其對應的特征用線連接起來。
①腔腸動物 A、身體不分節，體表有角質層
②扁形動物 B、身體分節，運動器官為剛毛或疣足
③線形動物 C、身體表面有外套膜
④環節動物 D、身體和附肢都分節，有外骨骼
⑤軟體動物 E、身體表面有刺細胞
⑥節肢動物 F、身體扁平，有口無肛門
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【題目】生活中，我們經常見到一些食品發生霉變的現象，造成經濟損失和身體傷害。某小組同學為了探究霉菌生長需要哪些環境條件，設計了如下方案：
實驗用品：滴管、自來水、紙盤、透明塑料袋、未加防腐劑的新鮮面包等。
實驗過程及現象如圖所示。請回答下列問題：
（1）針對甲組的實驗設計方案，你分析他們小組可能要提出什么探究性問題？
（2）根據生活經驗，請你推測甲組實驗中最先長出霉菌的是 （填序號）。
（3）該小組同學原本要利用乙組實驗來探究常溫下水分對霉菌生長的影響，但在實驗設計時出現了錯誤，請你幫他們改正過來，并說明理由。
（4）通過探究活動和相關知識的學習，你認為霉菌的生活需要哪些條件？
（5）為了防止家中食品發生霉變，可以采取哪些措施？
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【題目】若設計一個實驗證明光合作用需要葉綠體，應選用的實驗材料是
A. 不含葉綠體的葉 B. 全綠色的葉
C. 邊緣不含葉綠體的綠葉 D. 除去葉綠素的葉
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【題目】如圖為顯微鏡第結構圖，請據圖回答下列問題：
（1）調節顯微鏡視野亮度的結構有⑧和[____]（填寫序號）。
（2）用顯微鏡觀察玻片標本時，發現視野中有一個污點，如果移動玻片污點不移動，移動目鏡污點還是不移動，則污點一定在_____上（填寫名稱）。
（3）在顯微鏡下尋找物像時，先轉動粗準焦螺旋使鏡筒緩緩地下降，此時眼睛應注視______。如果觀察的物像不夠清晰，應轉動______進行調節（填寫名稱）。
（4）在使用顯微鏡時，要想使視野1變成視野2，應（______）
A．換用低倍物鏡，并向上移動裝片
B．換用高倍物鏡，并向上移動裝片
C．換用低倍物鏡，并向下移動裝片
D．換用高倍物鏡，并向下移動裝片
（5）使用顯微鏡的基本過程是______（按順序填寫字母）。
A．取鏡和安放 B．放置切片標本 C．對光 D．收鏡 E．觀察
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【題目】生態系統中的生物成分包括生產者、消費者和分解者，在下圖的食物網中，沒有畫出生態系統中的生物成分是（ ）
A. 分解者 B. 消費者 C. 生產者 D. 生產者和消費者
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【題目】根據顯微鏡結構示意圖回答有關問題。
（1）在顯微鏡的各組成部件中，對物像起放大作用的部件有_____、_____（用序號填寫）。
（2）在對光時應先選用____物鏡（低倍、高倍）。
（3）為了讓顯微鏡視野中的物像更加清晰，應該略微轉動[__]_____。
（4）在目鏡都是10x的情況下，分別用10×和40×的物鏡觀察同一裝片時，視野中細胞數目少的是_____的物鏡，此時顯微鏡的放大倍數是______倍。
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