【題目】下圖從左到右代表動物身體結構由簡單到復雜的進化趨勢,請寫出相應位置上無脊椎動物類群的名稱:① ;② ;③ 。無脊椎動物區別于脊椎動物,是身體內沒有 。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是鸚鵡羽色的遺傳圖解,請據圖分析回答
(1)親代鸚鵡的羽毛都是黃色的,而后代中出現了藍色,這種現象在遺傳學上稱為______,鸚鵡羽毛的黃色和藍色是一對______性狀.
(2)根據圖中鸚鵡羽色在親代與后代的表現規律可以判斷出________為顯性性狀.
(3)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則兩個親代黃色羽毛個體的基因組成分別是____和______,后代黃色羽毛個體的基因組成是__________,后代藍色羽毛個體的基因組成是_________.
(4)鸚鵡體細胞中的染色體是_______存在的,形成生殖細胞時,染色體的數目會_________.
(5)若親代鸚鵡再繁殖一個后代,該個體是藍色的幾率是_______.
(6)親代鸚鵡的羽毛都是黃色,而后代鸚鵡的羽毛出現了藍色,這種變異是否可遺傳給后代?__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同學們在查閱資料時發現,杏仁能殺死昆蟲。果真如此嗎?他們決定自己動手進行探究,下面是他們的實驗過程及結果。
①準備2只相同的玻璃瓶,分別標號為A、B;準備10只0.3克重的同種蝗蟲平均分為兩組。
②實驗操作方法及結果如下表:
實驗處理 | 60秒 | 70秒 | 80秒 |
A瓶:加入搗碎的杏仁,加水,鋪上吸水紙,擰緊瓶蓋,放置48小時后再放入5只蝗蟲 | 活躍 | 不活躍 | 死亡 |
B瓶:不加杏仁,加水,鋪上吸水紙,擰緊瓶蓋,放置48小時后再放入5只蝗蟲 | 活躍 | 活躍 | 活躍 |
請回答:
(1)該實驗提出的問題是:________________________?實驗的變量是______。
(2)A.B兩瓶各放入一只蝗蟲,實驗結果是否準確?______________________,原因是____________________________。
(3)蝗蟲是一種___________動物,其發育要經過.卵,__________ ,成蟲三個階段這種發育叫____________發育。
(4)如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后,才能起到毒劑的作用,則需要設置C瓶與A瓶進行對照,C瓶的實驗處理是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示生態系統物質循環的過程,請回答問題:
(1)圖中表示動物的是__(填字母)。
(2)圖中能向大氣釋放出二氧化碳的途徑有________(填序號)。
(3)D表示的生物主要是___________。
(4)假設沒有了動物,此生態系統的物質循環會受到影響嗎?__(選填“會”或“不會”)。
(5)由此可見,動物能_______生態系統的物質循環。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生產實踐中,利用植物的無性生殖來栽培作物,可保持親本的優良性狀,并可在段時間內擴大繁殖規模
(1)空心菜是常見的蔬菜,菜農常采用方式來種植空心菜.
(2)柑橘是廣西常見水果,為保持柑橘的優良品質,果農采用方式種植柑橘.
(3)鐵皮石斛號稱十大仙草之首,其有增強體質、補益脾胃、提高免疫力、抗衰老的作用.如圖為某鐵皮石斛培育基地利用一株優質石斛苗,短時間內就可以培育出大量石斛試管苗,這項技術生物學上稱為植物培養.
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