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一位同學將一個透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部．一晝夜后，他發現塑料袋內壁出現很多水珠．請你分析這些水珠主要來自


  1. A.
    葉的光合作用
  2. B.
    葉的呼吸作用
  3. C.
    葉的蒸騰作用
  4. D.
    根的呼吸作用
C
分析：蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，據此答題．
解答：由分析可知綠色植物能進行蒸騰作用，晴天的上午，陽光下，利于植物的蒸騰作用，將完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，植物體內的水就會通過蒸騰作用以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔被散發出來，遇塑料袋的內壁就會凝結成一個個的小水珠．
故選：C
點評：結合蒸騰作用的概念，仔細分析材料，結合題意就能做出正確的答案．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

一位同學將一個透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部．一晝夜后，他發現塑料袋內壁出現很多水珠．請你分析這些水珠主要來自（　�。�

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科目：初中生物 來源：北師大伴你學·初中生物·七年級·上 題型：043

植物體和人體一樣，各個器官的表面也有保護組織覆蓋，對內部的各種組織起到保護作用。蘋果的果皮就屬于保護組織，它不僅能夠減少蘋果內水分的散失，還能有效地防止病原微生物侵入，防止蘋果腐爛。有位同學為了驗證果皮的保護作用，特設計了以下實驗，實驗的主要步驟如下：

（1）準備四只可以封口的透明塑料袋，分別標上1、2、3和4號。

（2）準備四個新鮮的蘋果，用流水沖洗干凈，然后用干凈的餐巾紙將蘋果外面的水擦干，把其中一個放到1號塑料袋中，封好袋口。其余三個待用。

（3）用牙簽的尖端插進一個腐爛的蘋果里然后拔出，用牙簽的尖端輕輕地在第二個蘋果的果皮上涂抹，注意千萬不要劃破蘋果皮。在果皮的不同部位重復三次。然后將這個蘋果裝入2號塑料袋中，封好袋口。

（4）用牙簽的尖端再次插進一個腐爛的蘋果里然后拔出，用這支牙簽的尖端在第三個蘋果的不同部位劃出三條狹長的刮痕，注意一定要刺破蘋果的果皮。重復三次。然后將這個蘋果裝入3號塑料袋中，封好袋口。

（5）重復步驟（4），在第四個蘋果上劃出三條刮痕，但是裝入塑料袋之前用棉簽蘸一點外用酒精，涂在刮痕上，然后裝袋封好。

（6）將四只塑料袋放在同一個溫暖、黑暗的地方。

（7）每天觀察一次，連續觀察一周。利用下表填寫觀察記錄。

記錄表

請根據實驗分析回答下列問題：

（1）請預測四個蘋果在第七天觀察時有什么不同，這說明了蘋果的果皮有什么作用？

（2）在這個實驗中，腐爛的蘋果起到什么作用？

（3）在這個實驗中，第一個蘋果起到什么作用？

（4）在這個實驗開始時，為什么將四個蘋果都要洗干凈？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一位同學將一個透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部．一晝夜后，他發現塑料袋內壁出現很多水珠．請你分析這些水珠主要來自（　�。�
A．葉的光合作用B．葉的呼吸作用
C．葉的蒸騰作用D．根的呼吸作用

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科目：初中生物 來源：2013年廣東省中考生物模擬試卷（八）（解析版） 題型：選擇題

一位同學將一個透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并將下口緊扎于莖的基部．一晝夜后，他發現塑料袋內壁出現很多水珠．請你分析這些水珠主要來自（ ）
A．葉的光合作用
B．葉的呼吸作用
C．葉的蒸騰作用
D．根的呼吸作用

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