【題目】近年來,我市多鄉鎮的農業示范園的發展如火如荼,五烈、安豐鎮的芍藥園、葡萄園等吸引了大批游客,也推動了我市的經濟發展。根據這個信息完成下列小題。
【1】園內的許多芍藥優良品種都是利用雜交技術培育而來的,雜交技術能得到許多優良品種的芍藥是利用生物多樣性的( )
A.物種多樣性B.生物數量多樣性C.遺傳多樣性D.生態系統多樣性
【2】芍藥是十大名花之一,芍藥花大色艷,觀賞性佳,常和牡丹搭配種植,使觀賞期大大延長。芍藥作為觀賞植物是利用生物多樣性的( )價值。
A.觀賞價值B.直接價值C.間接價值D.潛在價值
【答案】
【1】C
【2】B
【解析】
物種多樣性:生物的家族中有植物、動物、真菌、細菌、病毒等。物種多樣性的一個重要原因是遺傳多樣性,這是因為在不同種的生物體內,控制性狀遺傳的遺傳信息是不同的。即使是同種生物,不同個體的遺傳信息也不盡相同。
種類繁多的生物都生活在一定的環境中,生物與環境相互影響、相互作用,構成了生態系統。生物圈是地球上最大的生態系統,它包括陸地、濕地和海洋生態系統。這三大類生態系統又可細分為多種多樣的生態系統,例如陸地生態系統可細分為荒漠、草原和森林生態系統等;哪鷳B系統可進一步分為沙漠、鹽堿土荒漠生態系統等。事實上,一片森林、一個池塘、一塊草地、一塊農田都可稱為一個生態系統。
① 直接價值:是指對人類有食用、藥用和工業原料等實用意義的,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作等非實用意義的價值。② 間接價值:是指對生態系統起到重要調節作用的價值,如森林和草地對水土的保持作用,濕地在蓄洪防旱、調節氣候等方面的作用。③ 潛在價值:是指目前人類尚不清楚的價值。
【1】雜交技術是利用基因重組,改變了芍藥的基因頻率,從而得到許多優良品種的芍藥,是利用生物多樣性的遺傳多樣性。
【2】直接價值:是指對人類有食用、藥用和工業原料等實用意義的,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創作等非實用意義的價值。芍藥作為觀賞植物是利用生物多樣性的直接價值。
本題考查生物多樣性。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】昆蟲的翅與鳥的翼共有的特點是( )
①由羽毛和肌肉構成②呈扇面形③飛行的動力來自肌肉收縮與舒張④輕、薄、表面積大
A.①③B.②④C.②③④D.①②③④
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【題目】下列生物的變異性狀,不可遺傳的是( )
A.經太空育種形成的太空椒的個大質優性狀B.雜交小麥產生的高產抗倒伏性狀
C.經人工選擇繁育出的高產奶牛的高產性狀D.“南橘北枳”的口味色澤性狀
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【題目】下列食品的保存方法與所應用的生物學原理,不相符的是( )
A.果脯—糖漬法—降低水果的呼吸作用
B.鮮雞蛋—低溫冷藏—低溫抑制微生物繁殖
C.肉類罐頭—罐藏法—高溫殺死并隔離微生物
D.木耳—干燥—除去水分,抑制微生物繁殖
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【題目】閱讀資料,回答問題。
螢火蟲喜歡生活在草木繁茂、有充足水源的環境。其蛹期在水邊度過,成蟲生存需草木繁茂濕度較高的環境。近幾年來,光、水、聲污染及農藥的大量使用,特別是光污染阻止螢火蟲通過發光引起的求偶行為,導致螢火蟲無法繁殖而快速死亡。出于生態體系的保護需求,建議在郊區建立野生螢火蟲棲息地保護區。
(1)螢火蟲的發育方式為__________發育。
(2)從行為發生來看,螢火蟲求偶屬于____________。
(3)導致螢火蟲瀕臨滅絕的主要原因是________________。
(4)在郊區建立野生螢火蟲棲息地保護區的措施屬于___________。
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【題目】英國科學家弗萊明發現,金黃色葡萄球菌的平板培養基被青霉菌所污染后,在青霉菌的菌落周圍,金黃色葡萄球菌不能生長。他認為,這是由于青霉菌能產生抑制葡萄球菌的物質所致,于是他命名該物質為青霉素。后人成功地通過青霉菌提取制成青霉素制劑。請回答:
(1)青霉菌與金黃色葡萄球菌相比,在細胞結構上的主要區別是_______。
(2)青霉菌可以通過產生________繁殖后代。
(3)青霉素屬于抗生素,使用過程中應注意___________。
(4)青霉菌能將復雜的有機物分解成簡單的無機物,它屬于生態系統中的____,對生態系統中的_______________起著不可替代的作用。
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【題目】為了探究某種細菌的分解作用,生物活動小組的同學們設計了如下實驗方案:將甲、乙兩組落葉分別進行滅菌處理。甲組放在無菌條件下,乙組接種該細菌后放在無菌條件下。請你幫助他們一起分析此探究實驗:
(1)實驗前,必須先將: _____(填“同一種”或“不同種”)樹的落葉分成等量的甲乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。
(2)實驗結果預測:經過一段時間后,_____組的樹葉有腐爛現象。說明該細菌對落葉_____(填“有”或“沒有”)分解作用。
(3)某同學在實驗過程中 “將甲、乙兩組進行滅菌處理。甲組放在自然條件下培養,乙組接種細菌后放在自然條件下培養”,你認為她能得到預期的結果嗎?_____為什么?_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在植物分類中,玉米與小麥是不同屬、同科,而大豆和小麥是不同綱、同門.以下說法中正確的選項是
A.小麥和玉米之間共同特征少,小麥和大豆之間共同特征多
B.小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多
C.小麥和玉米、大豆之間沒有共同的特征
D.小麥和玉米之間共同特征多,小麥和大豆之間共同特征少
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