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【題目】下列屬于特異性免疫的是（ ）

A．皮膚的屏障作用 B．胃酸的殺菌作用

C．接種卡介苗預防肺結核 D．溶菌酶的殺菌作用

【答案】C

【解析】

試題分析：“皮膚的屏障作用”屬于第一道防線、“胃酸的殺菌作用”屬于第一道防線、“溶菌酶的殺菌作用”屬于第二道防線，因此都屬于非特異性免疫；故A、B、D錯誤；

“接種卡介苗預防肺結核”是因為體內產生了抵抗肺結核桿菌的抗體，屬于第三道防線，因此屬于特異性免疫；故C正確。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳染病的病原體只能通過食物、空氣、昆蟲叮咬以及接觸來傳播。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是某學生制作并觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片的相關圖片，圖甲是操作步驟，圖乙是根據觀察繪制的細胞模式圖，圖丙是顯微鏡構造圖。下列說法錯誤的是

A. 圖甲中正確操作步驟是abdc

B. 圖乙中染色最深的是②，它控制著生物的發育和遺傳

C. 觀察時，為了使物像更清晰，應調節圖丙中②粗準焦螺旋

D. 發現一物像在視野的左上方，要將物像移到野中央，應該將裝片向左上方移動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別為細胞結構和顯微鏡結構示意圖，請據圖回答：（括號內填序號，橫線上填名稱）

（1）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應調節顯微鏡的［］。
（2）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞的結構圖應該是上圖中的（填A或B）。
（3）細胞結構中，具有保護作用和控制物質進出的結構是［］ ， ［］是細胞生命活動的控制中心。
（4）細胞進行分裂時，首先變化且變化最明顯的結構是［］。
（5）在有氧的情況下，能將有機物轉變成二氧化碳和水，同時釋放出有機物中的能量供細胞利用的結構是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環節示意圖，回答下列問題：

（1）圖②表示。
（2）⑥操作的目的是。
（3）圖⑦操作的目的是形成對照。其中，遮光部分是組（填“對照”或“實驗”）。
（4）圖④中滴加的液體為 ， 一段時間后，葉片中見光部分呈現藍色，說明綠葉在光下合成了。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為生物進化的歷程示意圖，據圖回答：

（1）圖中的C代表___________，它誕生于________，圖中已具有根莖葉的分化且生活在陰濕陸地上的植物類群是[ ]__________。

（2）鳥類和哺乳類都是由古代的［ ］____________進化來的，它能真正生活在陸地上的原因主要是 __________。

（3）從圖中可以看出，所有生物之間都存在著或遠或近的_________。

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【題目】下列關于關節的敘述,不正確的是

A. 關節可使骨與骨相連

B. 關節在運動中起牽拉作用

C. 關節內的滑液可減小摩擦

D. 關節囊增強了關節的牢固性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是生態系統4種組成成分的關系圖解，圖中的C是分解者，B是二氧化碳。據圖回答：

（1）本生態系統中的能量流動是從A_______________固定太陽能開始的。

（2）圖中A→B的過程是通過____________實現的；B→A的過程是通過__________實現的。

（3）圖中能參與構成食物鏈的是__________和____________。

（4）A→D的過程中，能量流動是通過___________過程進行的。由此可以看出，生態系統的能量流動是隨著___________________而進行的。

（5）碳在生態系統中主要是以______________形式循環。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】馬戲團里的猴子能像人一樣穿衣服、騎自行車等，猴子的這些行為屬于 ( )

A. 印隨學習 B. 本能行為

C. 模仿學習 D. 判斷和推理

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