【題目】下圖顯示的裝置用作比較一帶葉枝條在不同光強度下的失水速率。在每一光強度下,氣泡最初及最終的位置記錄如下表。
光強度 | 氣泡最初位置(mm) | 十分鐘后的位置(mm) |
10 | 0 | 15 |
20 | 2 | 22 |
30 | 1 | 26 |
40 | 3 | 33 |
(1)實驗進行時,枝條的_________使氣泡移動。
(2)計算在不同光強度下的失水速度(答案以氣泡每分鐘移動的距離來表示,并用表格列出所得結果)。________
(3)根據實驗結果,你認為光強度對失水速度有何影響?____________________。
(4)在每一組實驗開始時,應如何操作才能使氣泡回到0—3之間?___________________。
【答案】蒸騰作用散失水分
光強度 | 氣泡初始位置 | 10分鐘后氣泡位置 | 失水速率(毫米/分鐘) |
10 | 0 | 15 | 1.5 |
20 | 2 | 22 | 2.0 |
30 | 1 | 26 | 2.5 |
40 | 3 | 33 | 3.0 |
隨光照強度增加,枝條失水速率增大 打開開關,使水從儲水器流下,推動氣泡回零
【解析】
(1)根吸收的水分,大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發到大氣當中去了。所以實驗進行時,枝條的蒸騰作用散失水分使氣泡移動。
(2)從表中的數據計算在不同光強度下的失水速度:
光照強度是10的時候,失水速度是:15-0/10=1.5;
光照強度是20的時候,失水速度是:22-2/10=2.0;
光照強度是30的時候,失水速度是:26-1/10=2.5;
光照強度是40的時候,失水速度是:33-3/10=3.0。
(3)根據實驗結果可知:隨光照強度增加,枝條失水速率增大。
(4)在每一組實驗開始時,打開開關,使水從儲水器流下,推動氣泡回到0—3之間。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某人手指被薔薇刺扎到后迅速縮手的反射孤,下列敘述不正確的是
A.該反射屬于簡單的反射
B.該人被薔薇刺扎扎到后的疼痛感覺形成于脊髓
C.該反射中,神經沖動傳導的方向是:①→③→④→⑤→②
D.若某人只是⑤處受損,用針刺一①處,此人有痛覺,無縮手反射
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是動植物細胞模式圖,請據圖回答:
(1)植物細胞應是圖_____________(填“甲”或“乙”),如果該植物細胞表示洋蔥根尖細胞,則圖中不應該有的結構是[]_____________。
(2)結構[③]中含有_____________物質,是細胞生命活動的控制中心。
(3)②除具有__________作用外,還可以控制____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于人體細胞的染色體組成的敘述 中,不正確的是 ( )
A. 染色體主要由DNA和蛋白質組成
B. 女性的性染色體組成為44(條)+XX
C. 男性的Y染色體只傳給兒子,不傳給女兒
D. 女性的X染色體既傳給兒子,也可能傳給女兒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙、丙分別表示某傳染病流行期間的三類人群,其中甲表示健康人群;乙與甲相比,主要是體內含該傳染病的抗體;丙是該傳染病的患者。下列分析錯誤的是():
A. 甲是該傳染病的易感人群
B. 乙、丙是該傳染病的傳染源
C. ①過程最有效的辦法是接種疫苗
D. ②③分別表示健康人感染患病和痊愈過程
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