【題目】概念圖是我們學習和歸納知識常用的方法,下面是某同學畫的綠色開花植物的結構層次概念圖,請思考并回答下列問題
(1)圖中的A表示_____,它是生物體結構和功能的基本單位.
(2)經過圖中的①_____過程,形成了不同的組織.
(3)圖中的B、D分別表示植物的_____和_____.
(4)與人的結構層次相比,綠色開花植物體的結構層次少了_____.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明幫父母收獲玉米時,發現有些“玉米棒子”上只有很少的幾粒玉米。你認為造成這些玉米缺粒最可能的原因是( )。
A.水分不足 B.光照不足 C.傳粉不足 D.無機鹽不足
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖為模擬膈肌的運動示意圖,乙圖為平靜呼吸肺內氣壓變化示意圖。據圖回答:
(1)圖中玻璃罩代表_________,橡皮膜代表_________。
(2)圖A表示________(填“呼”或“吸”) 氣狀態, 此時膈肌________(填“收縮”或“舒張”),胸腔容積_________,肺隨著_________,肺內氣體壓力相應變化如乙圖所示的_________段(選填:AB段、BC段、AC段)。
(3)圖甲A、B過程合起來表示肺與_________進行氣體交換的過程。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生態系統中的食物網。請據圖回答:
(1)圖中蛇體內的能量最終來自于__,該生態系統中,數量最少的生物是__。
(2)該生態系統中共有__條食物鏈,寫出此圖中最短的一條食物鏈__。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示生態系統中各種組成成分的相互依存的關系,請根據圖回答下列問題。
(1)箭號②表示吃與被吃的關系,與箭號②含義相同的箭號還有[ ] 。
(2)箭號③表示鳥的遺體等被分解者分解,與箭號③含義相同的箭號還有[ ][ ]。
(3)箭號⑥表示分解者將復雜的 分解成的簡單物質被植物 。
(4)從這個例子可以看出,一幅圖中,相同的記號(如本圖中的箭號)可以有不同的 ,所以,觀察中思考非常必要。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某一穩定的生態系統中的食物網,分析回答以下問題:
(1)圖中生產者是___________,屬于生態系統中的____________成分。
(2)該食物網中共有________條食物鏈,最長的一條食物鏈共有________個營養級。
(3)該食物網中數量最多的生物應是__________,數量最少的生物應是______________。
(4)通過食物鏈和食物網,生態系統進行著_________循環和_________流動。
(5)如果人類大量捕獵狐貍,會造成野兔和老鼠的數量__________(增加或減少),并破壞該生態系統。
(6)該圖若要構成一個生態系統,還缺少的是生物成分中的___________和非生物成分。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細閱讀下面提供的材料,并結合農業生產實際回答問題。
生態農業是人類按照自身的需要,用一定的手段來調節農業生物種群和非生物環境間的相互作用,通過合理的能量轉化和物質循環進行農產品生產的生態系統。例如某地的一個人工農業生態系統,種植收獲的玉米籽粒既可作為雞的飼料,也可作為人的糧食,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛,牛和雞加工成人們食用的美味食品。人、牛、雞的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發酵,產生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以作為玉米的肥料。
(1)根據上述人工生態系統中提供的內容,分析下列食物鏈中正確的是( )
A.玉米→雞→人→沼氣 B.玉米→牛→人
C.玉米→人→沼氣 D.玉米→雞→牛→人
(2)如果附近工廠排放的鉛、汞等有害物質進入此生態系統,下列生物體內有害物質富集最多的是( )
(3)在上述人工生態系統中,能將雞、牛、人的糞便以及玉米秸稈通過發酵產生沼氣的細菌、真菌等微生物,屬于 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com