科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】概念圖是我們學習和歸納知識常用的方法,下面是某同學畫的綠色開花植物的結構層次概念圖,請思考并回答下列問題
(1)圖中的A表示_____,它是生物體結構和功能的基本單位.
(2)經過圖中的①_____過程,形成了不同的組織.
(3)圖中的B、D分別表示植物的_____和_____.
(4)與人的結構層次相比,綠色開花植物體的結構層次少了_____.
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【題目】如圖是哺乳動物關節模式圖,請按圖回答問題:
(1)1是 ______ ,4是 ______ ,5是 ______ .
(2)2是 ______ ,作用是使關節更 ______ .
(3)3是 ______ ,里面的滑液可使關節運動更加 ______ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某生物興趣小組同學的實驗記錄,請問該小組同學探究的課題是( )
A. 探究唾液能否消化淀粉
B. 探究淀粉遇碘能否變藍色
C. 探究溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響
D. 探究鹽酸和溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把曬干的種子裝入干燥的試管,然后在火上烘烤試管的底部,發現( )
A.試管內壁越來越干燥 B.種子被烤熟了
C.在試管的內壁出現小水珠 D.試管內沒有任何變化
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