【題目】劉銀杏同學在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發現一些問題,請幫他解決。
(1)為了把天竺葵葉片中的淀粉運走耗盡,需把天竺葵放在_____中一晝夜。
(2)將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設置_____實驗。這樣設置后,該實驗中的變量是_____。
(3)為了讓綠葉充分進行光合作用,應將遮好紙片的植物放在_____下幾個小時。
(4)有清水漂洗脫色葉片后,向葉片滴加碘液,是為了檢驗葉片中是否含有_____。
(5)這個實驗的結論是_____。
【答案】黑暗 對照 光照 陽光 淀粉 綠色植物的光合作用需要光,產物是淀粉
【解析】
《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素。對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。
該實驗的方法步驟:暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現象,得出結論。
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存。
(2)用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射,是為了設置對照,此實驗中的變量是光照,其它的實驗條件相同。
(3)為了讓綠葉充分進行光合作用,應將遮好紙片的植物放在陽光下幾個小時,讓綠葉在光下產生淀粉。
(4)用水漂洗脫色葉片,為了便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應,向葉片滴加碘液的目的是根據淀粉遇碘變藍色的特性,檢驗是否產生淀粉。
(5)分析現象:葉片的未遮蓋部分遇碘變藍,說明這里產生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘溶液沒有變藍,說明這部分沒有淀粉產生,得出結論:綠色植物的光合作用需要光,產物是淀粉。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體消化系統部分器官示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)消化系統由消化道和______兩部分組成。
(2)消化道中呈囊狀、最膨大的部分是___(填序號),它能對______進行初步消化。
(3)能夠分泌膽汁的結構是___(填序號),其分泌的膽汁儲藏在膽囊中,再經導管流入______(填序號)內。
(4)消化和吸收營養物質的主要器官是____(填序號)
(5)圖中7是大腸,長約1.5米,它能夠吸收一部分水、無機鹽和______。
(6)小旺的媽媽為小旺準備的午餐時:紅燒肉(肥肉)、清炒菠菜、米飯,從合理營養的角度看,你認為還需增加富含_____的食物。
(7)為保證食品安全,在日常生活中你能做些什么?(答出一個要點即可)____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請據圖回答問題:
(1)圖中的1所示的是__________,圖中的2所示的是__________,圖中可減少運動時關節的摩擦和震動的結構是【 】__________。
(2)【 】____________中充滿了滑液,這些滑液是由【 】_________________產生的。
(3)關節炎是一種常見疾病,患者關節腔內大量積液,并伴有腫脹疼痛,那么其病變部位是【 】______________________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖表示人體部分生理活動示意圖。其中A、B、C表示相關的器官,①②③④表示生理過程,請回答:
(1)B中蛋白質通過①過程進入血液的物質是_____。“毒膠囊”中的有害物質經①過程后至少需______次經過心臟才能到達腎臟,對腎臟造成傷害。
(2)人體排泄有三個途徑,除圖中所示外還能通過_____(填結構)完成。
(3)生理過程④表示______作用。
(4)圖示中的細胞通過②過程分泌的某種激素不足時,會形成糖尿,那么由這種細
胞組成的內分泌腺是______。
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