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【題目】能量沿食物鏈的流動過程中是

A. 循環往復的

B. 單向流動，并且逐級遞減

C. 單向流動，并且逐級增加的

D. 沒有任何規律的

【答案】B

【解析】試題分析：在生態系統中生產者進行光合作用制造有機物，而消費者直接或間接的以植物為食，分解者則靠分解動植物的遺體把有機物分解成無機物被生產者吸收利用，所以在生態系統中，物質是不斷循環的；而生物體內的能量最終來源太陽，生產者通過光合作用把太陽能轉化成化學能，在生態系統中能量流動的特點是單向流動，逐級遞減。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據“探究陽光在植物生長中的作用”的實驗，回答下列問題：

（1）實驗的正確順序是_____（填序號）

（2）將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是_____．

（3）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到_____作用．

（4）在脫色后的葉片上滴加碘液，變藍的是葉片中_____部分（填遮光或不遮光），由此說明綠葉在光下制造_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對蒸騰作用的敘述中，不正確的是

A. 是地球上氧氣的主要來源

B. 能促進水分在植物體內的運輸

C. 能促進無機鹽在植物體內的運輸

D. 降低植物體特別是葉片的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班學生調查了部分家庭中各成員眼皮的形狀，將結果匯總如表，用A、a分別表示顯性基因和隱性基因。根據表格，下列分析錯誤的是（　�。�

A. 單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀

B. 從第2組家庭的調查結果可以得出單眼皮是顯性性狀

C. 若第1組某家庭生了一個單眼皮小孩，則父母都含有單眼皮基因

D. 若第4組家庭小孩為單眼皮，則母親的基因組合是Aa

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了加深對番茄的了解，小明用顯微鏡觀察番茄果肉細胞臨時裝片并查找相關資料，圖中甲圖是小明制作臨時裝片的過程，乙圖是顯微鏡結構模式圖。請據圖回答下列問題：

（1）甲圖中，小明制作臨時裝片步驟的正確順序是_____（填字母）。為了在視野中看到更大的細胞，小明應轉動乙圖中的[_____]（填字母），選擇放大倍數更大的物鏡。

（2）番茄果肉屬于_____組織，富含維生素_____，有助于預防壞血病。

（3）番茄果實中有許多種子，這些種子由_____發育而成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一臺顯微鏡有10×20×30×三個目鏡，有5×15×兩個物鏡，這臺顯微鏡最小放大倍數和最大放大倍數是（ ）

A．150倍、300倍 B．50倍、450倍 C．100倍、150倍 D．50倍、300倍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物細胞和植物細胞有的基本結構（ ）

A．細胞壁、細胞質、染色體 B．細胞膜、細胞質、細胞核

C．細胞核、細胞質、葉綠體 D．細胞核、染色體、細胞壁

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【題目】流經生態系統的總能量是指（ ）

A. 照射到該系統的全部太陽能

B. 照射到該系統所有植物體上的全部太陽能

C. 該系統所有生產者固定的全部太陽能

D. 生產者傳遞給消費者的全部太陽能

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【題目】劉銀杏同學在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發現一些問題，請幫他解決。

（1）為了把天竺葵葉片中的淀粉運走耗盡，需把天竺葵放在_____中一晝夜。

（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設置_____實驗。這樣設置后，該實驗中的變量是_____。

（3）為了讓綠葉充分進行光合作用，應將遮好紙片的植物放在_____下幾個小時。

（4）有清水漂洗脫色葉片后，向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有_____。

（5）這個實驗的結論是_____。

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