【題目】下圖中的圖一表示某草原生態系統中的食物鏈和食物網圖、圖二表示該生態系統中某條食物鏈的四種生物的相對數量,圖三表示該生態系統中的碳循環和能量流動圖,請據圖回答下列問題:
(1)因有盜獵者在圖一的生態系統中大量盜獵鷹和蛇,引起鼠患,加速了該草原生態系統中草場的退化。這種現象說明動物在生態系統中的重要作用是_____。
(2)圖二中的甲表示的生物是圖一中的_____該生物進行生命活動所需能量最終來源于_____。
(3)圖三中的A表示圖一中的生物是_____:你的判斷依據是_____。
【答案】維持生態平衡 鼠 太陽 草 食物鏈的開始生物(或該生物既吸收利用二氧化碳也釋放二氧化碳)
【解析】
一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養級。生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。
(1)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。因此,因有盜獵者在圖一的生態系統中大量盜獵鷹和蛇,引起鼠患,加速了該草原生態系統中草場的退化。這種現象說明動物在生態系統中的重要作用是維持生態平衡。
(2)食物鏈的起點是生產者,即綠色植物,數量最多,越往食物鏈的后端生物的數量越少,圖二中形成的食物鏈是丙→甲→乙→丁。圖一中形成食物鏈有四個環節的是草→鼠→蛇→鷹,所以圖二中的甲表示的生物是圖一中的鼠,該生物進行生命活動所需能量最終來源于太陽,是綠色植物(生產者)進行光合作用將太陽能儲存在有機物中的。
(3)圖三中的A草,進行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣;同時進行呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,同時草是食物鏈的起點。因此,圖三中的A表示圖一中的生物是草:你的判斷依據是食物鏈的開始生物(或該生物既吸收利用二氧化碳也釋放二氧化碳)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在研究植物光合作用產物的實驗中,把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是
A. 不讓植物進行呼吸作用 B. 加強植物的呼吸作用
C. 使葉片內原有的淀粉運走耗盡 D. 使植物的生命活動減弱
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了給農作物的生長提供營養物質,農民要對農田進行灌溉和施肥。其中施肥的作用主要是為農作物的生長提供( )
A.水
B.無機鹽
C.有機物
D.其他營養
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種子植物比苔蘚植物更適應陸地環境的一個重要原因是( 。
A.具有發達的根、莖、葉,耐干旱
B.具有用種子繁殖后代的特性
C.在植物界種類多
D.比其他植物保水能力強
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