【題目】圖是鳥的氣囊分布示意圖,看圖回答問題
(1)圖中鳥體內進行氣體交換的場所是[ ]_______
(2)圖中2表示的結構為氣囊,其作用是__________
(3)請寫出與鳥在飛行中如何產生強大動力:(寫兩點即可,總共不少于30字)_________________________________________________________________________________________________
【答案】3肺 儲存空氣,輔助肺呼吸 食量大消化能力強;有氣囊協助肺完成雙重呼吸等
【解析】
鳥類有2氣囊,與3肺相通,鳥類的肺是氣體交換的場所,氣囊本身并沒有氣體交換的作用,氣囊的功能是貯存空氣。
(1)家鴿的呼吸系統包括1氣管、3肺、2氣囊等器官,鳥類的體內有很多氣囊,這些氣囊與肺相通。吸氣時,空氣進入肺,在肺內進行氣體交換,同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存;呼氣時,氣囊中的氣體又進入肺,在肺內進行氣體交換。這樣,鳥類每呼吸一次,氣體兩次進入肺,在肺內進行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸。雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式,它大大提高了氣體交換的效率,所以圖中進行氣體交換的場所是3肺。
(2)由(1)可知氣囊的作用是儲存空氣,輔助肺呼吸。
(3)鳥類的食量大消化能力強,能供給身體充足的營養物質,在線粒體了進行呼吸作用,分解營養物質,釋放過多的能量,利于飛行。鳥類有氣囊,與肺相通,鳥類的肺是氣體交換的場所,氣囊本身并沒有氣體交換的作用,氣囊的功能是貯存空氣,使吸入的空氣兩次通過肺,保證肺充分地進行氣體交換,協助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣。鳥類的心臟有四個腔,為兩心房兩心室,血液循環分為體循環和肺循環兩條循環路線,循環系統完善,運輸氧和營養物質的能力強,飛行時,心跳頻率快。鳥的翼上生有大型羽毛,飛行時產生強大動力。
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【題目】下圖為大熊貓、蚯蚓、鯽魚、揚子鱷四種動物,請回答:
(1)魚有許多適應水中生活的特征,其主要是用 呼吸,用鰭游泳。
(2)按照由低等到高等的順序排列,順序正確的是 。
A.鯽魚、蚯蚓、大熊貓、揚子鱷 B.蚯蚓、揚子鱷、鯽魚、大熊貓
C.蚯蚓、鯽魚、揚子鱷、大熊貓 D.蚯蚓、鯽魚、大熊貓、揚子鱷
(3)我國四川省臥龍地區建立的自然保護區,是對上圖動物中的 進行就地保護。
(4)根據體內有無脊柱這一特征,可將動物分為兩類,圖中體內無脊柱的動物是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請你根據消化系統模式圖回答下列問題:
(1)明明說:“我早晨吃了一個饅頭,饅頭的化學性消化是從圖中的[ ]________開始的。”
(2)瑩瑩說:“我早晨還吃了一個雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質是從圖中的[ ]_______開始進行化學性消化的!
(3)洋洋說:“我早晨吃了油條、喝了豆漿,油條中含有的脂肪需要通過圖中[ ]________分泌的___ 乳化后才能進行化學性消化!
(4)不管是饅頭、雞蛋,還是油條,最終經消化后,都要到圖中[ ]_______消化才能被吸收,因為該結構是消化食物、吸收養料的主要場所,其原因是有[8]分泌的消化液流入這里,有[9]分泌的________流入這里,還有腸壁內的腸腺分泌的________也流入這里。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】暑假,生物興趣小組的同學在進行野外考察時,采回并制成標本后拍攝了如圖3所示的一些植物照片,請你協助生物學興趣小組的同學,按下列分類表逐一分類,并在下面的橫線上填寫相對應的序號。
______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某些微小生物的形態結構圖,請據圖回答下列問題.
(1)以上生物均由單細胞構成的是________________。
(2)用顯微鏡觀察B的形態結構,用碘液對臨時裝片標本染色,細胞中被染上深色的結構和變藍的物質分別為________和________。
(3)在日常生活中,釀酒、做面包時離不開[ ]________。制酸奶、泡菜要用到________(填字母)類生物.
(4)C的結構非常簡單,僅由________________構成。
(5)青霉素是一種有名的抗生素,它是利用圖中生物________(填序號)產生的。
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