【題目】如圖圖一表示某森林生態系統中的食物鏈和食物網,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量,圖三表示生態系統中的碳循環和能量流動。請據圖回答:
(1)在生物學上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統稱為_____因素。從圖中可以看出,蛇與鷹之間的關系是_____的關系,該食物網中共有_____條食物鏈;最長的一條食物鏈可以表示為:_____。
(2)該食物網中數量最多的生物是_____,通過食物鏈和食物網,生態系統進行著物質循環和能量流動。特質循環和能量流動的特點是_____和_____。
(3)若圖一要表示一個完整的生態系統,還需要補充的組成成分是_____和_____。兔進行生命活動所需要的能量最終來自_____。
(4)若圖一所示草原生態系統受到某有毒物質污染,一段時間后,圖二中的丙對應圖一中的生物是_____。該生態系統中,當鼠和兔的數量增多時,植被會遭到破壞,而食肉動物數量的增加又使鼠和兔的數量減少,森林植被得以恢復,由此可以看出生態系統具有_____能力。但是這種調節能力是_____。
(5)圖三中的A在生態系統中表示的組成成分是_____。
【答案】生態因素 5 草→鼠→蛇→鷹 捕食和競爭 草 單向流動 逐級遞減 非生物部分 分解者 太陽能 鷹 自動調節 有限的 生產者
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。(3)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。
(1)在生物學上,把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統稱為生態因素。在生態系統中,生產者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;一個生態系統中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關聯,就形成了食物網;該食物網中共有5條食物鏈,分別是:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹。其中最長的食物鏈是:草→鼠→蛇→鷹。鷹吃蛇屬于捕食關系,鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關系,因此蛇與鷹存在的關系有捕食和競爭。
(2)物質能量是沿著食物鏈流動并逐級遞減的,因此在生態系統中,營養級越低數量越多,營養級越高,數量越少。因此數量最多的生物是第一營養級草。能量流動的特點是單向流動,逐級遞減。太陽能是生物生存的能量源頭,兔所需要的能量最終來自于太陽能。
(3)生態系統由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產者、消費者和分解者;因此要表示一個完整的生態系統,還應包括分解者和非生物部分。
(4)生態系統中的有毒物質會沿食物鏈不斷積累,因此營養級別最高的生物,其體內積累的有毒物質會最多;在該生態系統中鷹所處的營養級別最高,其體內有毒物質含量會最高;圖二表示該生態系統有毒物質相對含量,則四種生物構成的食物鏈是丁→乙→甲→丙,圖二中的丙對應圖一中的生物是鷹。該生態系統中,當鼠和兔的數量增多時,植被會遭到破壞,而食肉動物數量的增加又使鼠和兔的數量減少,森林植被得以恢復,由此可以看出生態系統具有自動調節能力。
(5)由分析可知:圖三中的A在生態系統中表示的組成成分是生產者--植物,它通過生理過程②不斷消耗大氣中的二氧化碳,又將氧氣排放到大氣中,從根本上改變了地面上的生活環境。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態系統的示意圖,請據圖回答下列問題。
(1)影響該生態系統的非生物因素有______、______、______和______等。
(2)圖中直接影響兔生活的生物因素有________ 。
(3)一段時間內,人們為了保護農作物,大量消滅昆蟲,則______的數量會明顯減少。
(4)為了獲得更高的產量,人們使用更多的化肥和農藥,這樣做的危害是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你從一個受精卵發育成長為“男神或女神”,讓我們看到了生命的奇妙變化.如圖為人體組織形成的過程,請據圖回答
(1)人體的生長發育是從A細胞開始的,A細胞是指________ .
(2)圖中①②③表示細胞的________過程,使細胞的數量增加;④表示細胞的________過程,從而形成不同的組織.
(3)圖中B為________組織,人體內的血液屬于________組織.
(4)人體的結構層次由小到大依次是________ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】腎臟是人體的重要器官,它的基本功能是形成尿液。下圖為尿液的形成過程示意圖,表中的液體A、B、C分別取自于圖示結構的不同部位,經過化驗得到如下數據。請分析數據并回答下列問題
(1)圖中結構[3J中流動的是____血,與結構[2]中流動的血液成分比較,含量增多的是____。
(2)分析表中各成分的含量變化,你認為液體B應是____,取自于圖中[4] ____部位,是經過____作用形成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對如圖探究實驗的描述錯誤的是( )
A. 該實驗可以探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用
B. 37℃時唾液淀粉酶的活性較強
C. 用玻璃棒攪拌可使實驗效果更好
D. 若實驗成功,現象是①不變藍,②變藍
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