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下面是一個生物與環境的關系圖,根據圖和生物學知識回答問題:
(1)在該生物系統中,能利用陽光制造有機物的是________,因此它被稱作________;被稱作是消費者的有________,主要原因是他們不能制造________,只能直接或間接地以________為食物
(2)若要組成一個完整的生態系統除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是________和________.
(3)該生態系統中,食蟲鳥與昆蟲的關系是________,昆蟲與食草籽鳥的關系是________.
(4)如果該地區從此不見陽光,那么最先滅絕的生物是圖中的________.

解:在一定的空間范圍內,生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統,由生物部分和非生物部分組成,如圖所示:
(1)生態系統中的生產者是指植物,它們能夠通過光合作用制造有機物,為自己和生態系統中的其它生物提供物質和能量,消費者是指動物,它們自己不能制造有機物,直接或間接以植物為食,分解者是指細菌和真菌,它們能夠將生態系統中的有機物分解為簡單的無機物,在物質循環中起著重要的作用.分析圖示可知:該生態系統中的生產者是禾谷類,消費者有鷹、食蟲鳥、吃草籽鳥、兔、昆蟲.
(2)觀察圖示可知,若要組成一個完整的生態系統,還缺少分解者和非生物部分.
(3)自然界中的每一種生物都受到周圍其它生物的影響,生物與生物之間的關系,主要有捕食關系和競爭關系等;該生態系統中,食蟲鳥與昆蟲的關系是捕食關系,昆蟲與食草籽鳥的關系是競爭關系.
(4)生態系統中的生產者進行光合作用制造有機物必需在光下才能進行,因此若該地區從此不見陽光,那么最先滅絕的生物是該生態系統中的生產者,即禾谷類植物.
故答案為:(1)禾谷類;生產者;鷹、食蟲鳥、吃草籽鳥、兔、昆蟲;有機物;植物
(2)分解者;非生物部分
(3)捕食;競爭
(4)禾谷類
分析:此題考查的是生態系統的組成、各組成部分的作用以及生態因素對生物的影響,可從該方面著手回答.
點評:解答該題時要注意聯系圖示,較為基礎.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?淄川區模擬)生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環境之間關系的諺語或詩句,生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環境之間關系的諺語或詩句,這些諺語或詩句同時也蘊含了一定的人生哲理.分析下面的諺語或詩句,請利用所學生物學知識回答問題:
(1)“螳螂捕蟬,黃雀在后”暗含了一條食物鏈,在這條食物鏈中,如果黃雀被大量捕殺,那么在一定時間內蟬的數量將
減少
減少
. (填“增多”、“減少”或“不變”)
(2)“黃鼠狼給雞拜年--沒安好心”.黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
捕食
捕食
關系.
(3)“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態系統與農田生態系統之間的相互轉變,其寓意是世事變化很大.
(4)“艾滋病,是絕癥,染上身,會喪命.”這說明艾滋病的病原體(HIV)侵入人體后,攻擊人體內的免疫細胞,破壞人體的第
道防線,從而導致感染者免疫功能喪失.
(5)“山清水秀”、“窮山惡水”現象,從生物與環境關系的角度分析,說明
生物與環境之間是相互適應和相互影響的,生物與環境是一個統一的整體
生物與環境之間是相互適應和相互影響的,生物與環境是一個統一的整體

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某生物小組的“探究生態系統中動植物的數量關系”研究性課題的有關實驗過程,請分析并回答問題.實驗用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
說明:4個生態瓶均放在實驗室窗臺上,他們所處環境中的非生物因素基本相同.
生態瓶 小蝦/條 螞蝗/條 水草/課 瓶中動物存活時間
1號 2 2 8 6天半
2號 2 2 4 3天半
3號 2 2 2 1天
4號 2 2 0 當天死亡(1)小生態瓶1-3號均可看作是一個小的生態系統,這些系統所需的能量來自
陽光
陽光
,其中屬于消費者的是
小蝦、螞蝗
小蝦、螞蝗
,分解者是水中的
腐生細菌和真菌
腐生細菌和真菌

(2)1號瓶動物雖然存活時間最長,但最后還是死了,你認為原因可能是
供氧不足,食物不夠
供氧不足,食物不夠

(3)4號瓶一般不把它看作一個生態系統,理由是
缺乏植物(生產者)
缺乏植物(生產者)

(4)該小組最后研究的結果是:在一個生態系統中,動物數量與植物數量的關系是
植物數量應該多于動物數量,且二者的比例合理
植物數量應該多于動物數量,且二者的比例合理

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是一個生物與環境的關系圖,根據圖和生物學知識回答問題:
(1)在該生物系統中,能利用陽光制造有機物的是
禾谷類
禾谷類
,因此它被稱作
生產者
生產者
;被稱作是消費者的有
鷹、食蟲鳥、吃草籽鳥、兔、昆蟲
鷹、食蟲鳥、吃草籽鳥、兔、昆蟲
,主要原因是他們不能制造
有機物
有機物
,只能直接或間接地以
植物
植物
為食物
(2)若要組成一個完整的生態系統除圖中所示生物外,還必不可缺少的成分是
分解者
分解者
非生物部分
非生物部分

(3)該生態系統中,食蟲鳥與昆蟲的關系是
捕食
捕食
,昆蟲與食草籽鳥的關系是
競爭
競爭

(4)如果該地區從此不見陽光,那么最先滅絕的生物是圖中的
禾谷類
禾谷類

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科目:初中生物 來源: 題型:

生活中我們通常會用到一些描述生物與生物、生物與環境之間關系的諺語或詩句,這些諺語或詩句同時也蘊含了一定的人生哲理.分析下面的諺語或詩句,請利用所學生物學知識回答問題:
(1)民俗說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會打洞.”這體現的是生物的
遺傳
遺傳
現象.
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”暗含了一條食物鏈,在這條食物鏈中,如果黃雀被大量捕殺,那么在一定時間內蟬的數量將
減少
減少
.  (填“增多”、“減少”或“不變”)
(3)“黃鼠狼給雞拜年-沒安好心”.黃鼠狼沒安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
捕食
捕食
關系.
(4)“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態系統與農田生態系統之間的相互轉變,其寓意是世事變化很大.
(5)“風調雨順,五谷豐登”是在強調
水分
水分
是影響農作物生長的一個重要非生物因素.

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