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【題目】圖示農田生態系統中部分生物之間的關系。請分析并回答問題。

(1)此農田生態系統的食物網中有_____條食物鏈。

(2)要組成完整的生態系統,圖中需要添加的成分是非

生物部分和_____。

(3)圖中麻雀和田鼠的關系是_____

(4)上世紀五、六十年代,全國上下曾經開展過剿滅麻雀運動,原因是麻雀會啄食農作物子實,結果消滅麻雀后農作物產量不升反降。由此可見動物在維持_____中起重要作用。

(5)生態系統中的物質和能量是沿著__________流動的。

【答案】

(1)3;

(2)分解者;

(3)競爭;

(4)生態平衡;

(5)食物鏈和食物。

【解析】

試題分析:(1)食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構,圖中食物鏈有:水稻蝗蟲麻雀蛇、水稻麻雀蛇、水稻田鼠蛇,因此該食物網中,食物鏈的條數為3條。

(2)從生態系統的成分分析,水稻屬于生產者,可通過光合作用合成有機物;圖中的蝗蟲、田鼠、蛇和麻雀都是動物,屬于消費者。要組成完整的生態系統,圖中需要添加的成分是非生物部分和分解者。

(3)圖中麻雀和田鼠都以水稻為食,因此會相互爭奪食物、空間等,因此屬于競爭關系。

(4)上世紀五六十年代,全國上下曾經開展過剿滅麻雀運動,原因是麻雀會啄食農作物子實,結果消滅麻雀后農作物產量不升反降。由此可見動物在維持生態平衡 中起重要作用。

(5)在生態系統中,如食物鏈:草鷹,兔吃草,草進行光合作用儲存的物質和能量就進入了兔的體內,鷹吃兔,兔體內儲存的物質和能量就到了鷹的體內。因此生態系統中的物質能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。

故答案為:(1)3;

(2)分解者;

(3)競爭;

(4)生態平衡;

(5)食物鏈和食物。

練習冊系列答案
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(2)作出的假設是:__________________________________________

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(4)實施計劃 : 在實驗的過程中,應經常用浸水的濕棉花球,輕輕地擦蚯蚓體表,這是因為____________________________________

(5)請設計一個表格記錄實驗數據,便于分析結果得出結論。

___________________

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