【題目】圖為人體內糖代謝的主要過程,請據圖回答:
(1)圖中A代表________,B代表________,C為________。
(2)①與②代表的生理過程分別是:①________,②________。
(3)③所示過程發生在人體細胞內的________中。
【答案】麥芽糖 葡萄糖 能量 消化 吸收 線粒體
【解析】
淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖,當淀粉和麥芽糖進入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖。
(1)淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖,當淀粉和麥芽糖進入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖。葡萄糖進入血液后,稱為血糖,在線粒體內被分解成二氧化碳和水,并釋放能量。圖中A代表麥芽糖,B代表葡萄糖,C代表能量。
(2)食物中含有的蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養物質是不溶于水的,必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后,才能被消化道壁吸收;在消化道內將食物分解成可以吸收的營養物質的過程叫做消化;1代表消化,2代表吸收,小腸是主要的吸收器官。
(3)3代表的是呼吸作用,在線粒體內進行,意義是分解有機物,釋放能量。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小李同學為了探究植物體的呼吸作用,依照課本中的三個演示實驗,也操作了一遍,并認真觀察了實驗現象(如圖所示).據圖回答問題。
(1)圖(一)所示的實驗裝置,往瓶中注入清水,打開閥門,使瓶內的氣體進入試管。試管內澄清的石灰水會_____,這說明種子萌發時,分解有機物放出了_____。
(2)圖(二)中甲瓶裝有萌發的種子,乙瓶裝有等量的煮熟的種子,把甲乙兩瓶放在溫暖的地方,一段時間后,觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。甲瓶中蠟燭熄滅,因為種子萌發時消耗了瓶內的_____。圖乙在此實驗中起的作用是_____。
(3)圖(三)中,甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有萌發的種子和煮熟的種子,一段時間后,甲瓶比乙瓶中溫度高,這說明萌發的種子_____。
(4)種子萌發時分解有機物的過程主要在細胞中的_____進行
(5)植物進行呼吸作用的反應式是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是人體部分生理過程示意圖,A、B、C、D代表人體內的器官,圖2是腎單位的結構示意圖,請據圖回答下列問題。
(1)如果圖1中的①—⑥代表生理過程,其中⑤代表重吸收作用,則圖1中的B代表 ,C代表 。
(2)通過B器官進入血液的物質最終到達組織細胞的 中,其作用是 。
(3)圖1中的⑤和⑥這兩個生理過程主要與圖2中的什么結構有關?請在圖2中標明相關結構名稱。
(4)如果尿液中檢測到蛋白質,說明圖1中哪個過程發生異常? 。(填標號)
(5)仿照第(4)題,結合圖1編制一道試題,并提供參考答案。
試題:
答案:
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據圖回答
(1)生態系統中最基本的生物組成成分是_____________,它利用太陽的光能,制造_____________,不僅養活了自己,還養活了蟲和鳥。
(2)圖中蟲和鳥屬于生態系統成分中的 __ 。此生態系統中的分解者能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的___ _____,供 再利用。
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