【題目】“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。在此俗語中，柳樹的繁殖方式是
A. 扦插 B. 芽接 C. 枝接 D. 壓條
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物活動小組為了探索植物的光合作用，設計了甲圖所示的實驗裝置，請據圖回答問題．（注：氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）
（1）實驗前應對銀邊天竺葵進行暗處理，以運走或耗盡葉片中原有的 ______ 。
（2）取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進行脫色，A、B兩燒杯中， ______ 燒杯中的液體是酒精。
（3）脫色并清洗后滴加碘液，甲圖中 ______ 葉片會變藍，從而說明光合作用需要 ______ 作為原料。
（4）葉片A的綠色部分與非綠色部分對照，可以證明 ______ 是光合作用的場所。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀下面文字資料，并回答后面的問題
生物的可遺傳變異來源很多，其中基因突變是一個重要來源�；蛲蛔冊谏锝绶浅Ｆ毡�。很早以前，人們就利用自然發生的基因突變進行人工選擇。達爾文曾經記載過的“安康羊”（如下圖）就是普通綿羊中通過基因突變產生的。
安康羊是18世紀后期，在英格蘭一個農民的羊群中發現的。這種羊與正常的綿羊相比，腿短而彎曲，背長，跳躍能力差，甚至不能跳過矮籬笆墻。這種特性的羊便于飼養管理，于是被選擇下來留作種羊，最終培育成新的綿羊品種--安康羊。
(1)安康羊是普通綿羊由于________而發生的變異類型。
(2)這種變異能否遺傳？為什么？
_____________________________________________________________________。
(3)這種變異對于綿羊來說是有利變異，還是不利變異？為什么？
_______________________________________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是綠色植物的花、果實、種子和植株示意圖，請認真觀察各圖并據圖分析回答下列問題：
（1）圖甲中標號[2]和[3]共同組成 ．
（2）圖甲中的[5]完成受精作用后，可以育成圖乙中的結構[] ．
（3）圖乙能由小長大到成熟，主要是因為該圖中的結構[]能利用大氣中的二氧化碳和水合成有機物供[1]發育所需．
（4）大豆油是烹調時常用的食用油，它主要來自于圖丙中的結構[] ．
（5）在種子萌發過程中，結構[]首先突破種皮并發育成圖丁中結構[] ．
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