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【題目】圖示東昌湖內某些生物間的相對數量關系，這些生物構成了一條食物鏈。你認為該食物鏈中物質和能量的流動方向是（　�。�

A. 甲→乙→丙→丁B. 丁→丙→乙→甲

C. 丙→丁→乙→甲D. 甲→乙→丁→丙

【答案】C

【解析】

食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構，每條食物鏈的起點都是生產者（綠色植物），箭頭依次指向初級消費者（植食性動物）、次級消費者（食肉動物）、三級消費者（食肉動物）。由于物質和能量是沿著食物鏈和食物網傳遞并且逐級遞減。

由于物質和能量是沿著食物鏈和食物網傳遞并且逐級遞減。在食物鏈前端的生產者物質和能量最多，越往后物質和能量越少。根據能量的多少可以從多到少排序即食物鏈的順序。因此在這條食物鏈中物質和能量流動的方向是丙→丁→乙→甲。故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為我市南部升鐘湖濕地生態公園部分生物之間的關系，圖二表示圖—中某條食物鏈里四種生物所含能量的多少。請據圖回答下列問題：

（1）在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫食物鏈，圖一中共有________條食物鏈。

（2）生態系統的組成成分中除了圖一所示部分外，還應包括_________部分。

（3）根據生態系統中能量流動的特點判斷，圖二中的甲對應圖一中的生物是___________。

（4）由于人類大量捕捉野生靑蛙，最終導致該生態系統遭到嚴重破壞態系統具有的____能力是有限的。

（5）在自然界的物質循環中，大多數的細菌和真菌能夠把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽。由此可見，這樣的細菌和真菌被稱為生態系統中的___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物根尖，下列有關敘述正確的是

A. ①是伸長區，長有大量根毛

B. ②是分生區，能夠保護根尖不斷生長

C. 成熟區是吸收水分和無機鹽的主要部位

D. ④是根冠，沒有任何作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類起源和發展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是（ ）

A．由于其他動物的入侵 B．為了躲避敵害

C．為了擴大領地 D．由于地形和氣候變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們食用的甘薯塊根俗稱“地瓜”，它含有大量的淀粉，這些淀粉是（ ）
A.甘薯根自己光合作用產生的
B.甘薯根從土壤中直接吸收的
C.甘薯葉制造再由莖運輸而來的
D.甘薯根呼吸作用的產物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟，按照實驗操作過程，將①～④實驗步驟進行排序，正確的是

A. ①→②→③→④ B. ④→③→①→②

C. ①→②→④→③ D. ③→④→②→①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于魚流進口和流出鰓的水，下列說法正確的是( )

A. 流進口和流出鰓的水是一樣的

B. 進口水中氧含量比出鰓水中氧含量要多

C. 進口水中二氧化碳含量比出鰓水中二氧化碳含量要多

D. 進口水干凈，出鰓水中排出了魚類消化后的食物殘渣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物被攝取后發生了系列變化，這些變化涉及到人體的多個系統．如圖表示人體部分系統之間的聯系．圖中a表示物質，A、B表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結構．據圖回答：

①若a為肉類中的蛋白質消化后的產物，則a是_____，它在_____中初步消化．

②肺泡中氧氣進入紅細胞是通過_____作用實現，氧氣與紅細胞中_____結合．

③Ⅰ、Ⅱ中含葡萄糖的結構是_____．

④人體的各項生理活動能順利的進行主要是通過_____的調控作用來實現的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物鏈中，正確的是（ ）

A. 草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹

B. 蚱蜢→草→食草籽的鳥→鷹→狐

C. 狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草

D. 草→蚱蜢→食蟲鳥→鷹→蛇

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