【題目】下表是某同學設計的有關唾液淀粉酶的實驗,請完成以下內容。
(1)請在表內填寫實驗現象:____________
A.變藍 B.不變藍
(2)本實驗中,對于3號試管來說,1號試管的作用是____________。
(3)從2號、3號、4號試管的實驗,可以得知_____________能影響唾液淀粉酶的活性。
【答案】 ①變藍,②變藍,③不變藍④變藍 對照 溫度
【解析】分析:
從唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗的方法步驟:確定變量、設置對照實驗→水浴→滴加碘液→觀察和分析現象→得出結論入手解答此題 。
解答:
(1)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,實驗變量是這種不同的條件 。設置對照實驗是說明實驗結果的不同只是由實驗變量的不同引起的 。分析表中數據可知,該實驗有三組對照實驗:1號試管和3號試管、2號試管和3號試管、4號試管和3號試管 。1號和3號試管形成的對照實驗,實驗變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用 。通過觀察、分析可以知道3號試管遇碘沒變藍,是因為唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,將淀粉完全分解成了麥芽糖 。1號試管遇碘變藍,說明清水對淀粉沒有消化作用 。2號試管和3號試管形成的對照實驗,實驗變量是溫度(低溫),目的是探究低溫對唾液淀粉酶活性的影響,2號試管遇碘變藍色,說明低溫抑制了唾液淀粉酶的活性 。將淀粉沒完全分解或沒分解 。4號試管和3號試管形成的對照實驗,實驗變量是溫度(高溫),目的是探究高溫對唾液淀粉酶活性的影響,4號試管遇碘變藍色,說明高溫殺死了唾液淀粉酶的活性 。將淀粉沒完全分解或沒分解 。
(2)1號試管和3號試管形成的對照實驗,實驗變量是唾液 。1號試管的作用是對照
(4)2號試管和3號試管、4號試管,形成的對照實驗,實驗變量是溫度,2、4號試管遇碘變藍色,3號試管遇碘不變藍色,說明溫度抑制唾液對淀粉的消化作用 。將淀粉沒完全分解或沒分解 。
故答案為:(1). ①變藍,②變藍,③不變藍④變藍 (2). 對照 (3). 溫度;
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據圖①~③,下列敘述正確的是( )
A. 圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化而發育而來的
B. 圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導組織和營養組織等組成的
C. 圖示生物①②③都具有細胞結構和遺傳物質——DNA
D. 圖示生物①②的結構層次為:細胞→組織→器官→系統→生物體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據“被子植物的生活史圖”回答下列問題:
⑴圖中植物依靠昆蟲完成傳粉;ǚ蹫橹参锏氖芫^程提供了________。
⑵受精是指精子和卵細胞結合形成受精卵的過程,該過程在________ 中進行。受精卵發育成________。受精后,胚珠發育成植物的________。植物的這種生殖方式屬于________生殖。
⑶被子植物的顯著特征是________外有果皮包被。果皮由________發育而成。
⑷圖中的昆蟲如果是蜜蜂,其個體發育方式為________變態;與蝗蟲的個體發育過程相比,不同之處在于個體發育過程中有________時期。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為動植物細胞的結構模式圖,據圖回答問題:
(1)甲圖為_____細胞,依據是圖中具有①______、 ③ _______ 、⑤_______。
(2)動植物細胞的基本結構為②_______ 、④_______、 ⑥ _______ ,而且功能相同。
(3)遺傳物質DNA主要存在于_________ 中。
(4)圖中的⑦_______與細胞的_________作用有關,被稱為“動力工廠”。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】環境污染是批由于人類的生產和生活產生的大量___________排入環境,使環境惡化。環境污染不僅有礙工農業生產的進一步發展,而且也嚴重威脅到___________及生物圈的穩定。
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