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8．下列各項中不能代表一個生態系統的是（　　）
A．一個池塘B．一片森林C．草原上的羊群D．生物圈

分析 在一定區域內生物和它所生活的環境就形成一個生態系統．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態系統，只有環境也不叫生態系統．據此可以解答本題．

解答 解：A、一個池塘，既包括了樹林在的環境，又包括了此環境中的所有生物，符合生態系統的概念，能構成一個生態系統，A錯誤；
B、一片森林，既包括了草原在的環境，又包括了此環境中的所有生物，符合生態系統的概念，能構成一個生態系統，B錯誤；
C、草原上的羊群羊，只有生物部分的部分動物，沒有其它生物和非生物部分，不符合生態系統的概念，不能構成一個生態系統，C正確．
D、生物圈既包括了所有的環境，又包括了此環境中的所有生物，符合生態系統的概念，能構成一個生態系統，D錯誤；
故選：C．

點評 只要熟練掌握了生態系統的概念，仔細分析選項中的內容是否符合生態系統的概念，即可正確答題．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物化學分析得知，人體體液中的鈉離子、鉀離子、鈣離子、鎂離子、氯離子等無機鹽離子的比例跟海水中相應無機鹽離子的比例接近．這個事實證明（　　）
A．人類也適應海洋生活B．原始海洋是生命起源的場所
C．原始人類靠飲海水生活D．人類起源于海洋

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1為制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的部分步驟圖，請觀察下圖回答．

（1）步驟①中滴加的是清水．
（2）步驟②操作過程中能聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質來自細胞結構中的液泡．
（3）步驟③正確操作能避免蓋玻片下產生氣泡．
（4）圖2是一臺顯微鏡的4個鏡頭，若要在視野中看到的細胞最多，應該選用目鏡和物鏡的組合是甲和�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響，進行了如下實驗：①將同期孵化的生長發育狀態相似的20是蝌蚪，平均分成A，B兩組；②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；③記錄蝌蚪生長發育的情況．實驗結果如表：
實驗要素后肢長出的平均時間（天）前肢長出的平均時間（天）尾脫落的平均時間（天）尾脫落時的平均身長（cm）
A組47260.75
B組59371.3
請你幫他們完成下列實驗方案設計：
（1）從實驗設計可知，本實驗探究的問題是：甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發育嗎？．
（3）根據實驗結果，他們得出的結論是甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發育．
（4）實驗中選用蝌蚪作為實驗材料，其原因之一是：青蛙的發育屬于變態發育．
（5）如果該小組同學要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，再選擇10只同種同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應與B組相同（填“A”或“B”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示某生態系統中的食物網，請據圖分析回答：
（1）作為一個完整的生態系統，圖中缺少的生物成分是分解者，還缺少非生物成分．
（2）貓頭鷹和蛇的關系是捕食和競爭（順序無關、全對才給分）．
（3）在生物分類上，把圖中的生物分成草和鼠、兔、蛇、貓頭鷹兩類，分類的依據是：營養方式；其中鼠、兔、蛇、貓頭鷹所屬最大的共同分類單位是門．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．正常情況下，原尿中不含有的物質是（　�。�
A．葡萄糖B．無機鹽C．水D．大分子蛋白質

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的固有領土，島上山茶、棕櫚、馬齒筧隨處可見，仙人掌遍地叢生．海島飛掠、蛇蟲匍行，海藻豐盛、魚蝦群集，好一派海島風光．
（1）從生態學角度看，小島及附近海域的各種植物、動物、細菌和真菌以及陽光、空氣、水、土壤等相互作用，共同構成了一個生態系統．
（2）這里的山茶、棕櫚、馬齒莧、仙人掌、海藻等屬于生產者．
（3）植物、動物、細菌和真菌進行生命活動所需要的能量最終來自于太陽 能．
（4）島上海風強勁，各種植物都生長得低矮粗壯，這一現象體現了生物對環境的適應．
（5）蝦吃藻、魚吃蝦、鳥吃魚、蛇吃鳥，這些生物因為食物的關系而構成了一條食物鏈．
如果該處海水被某重金屬污染且不易代謝，那么可能蛇體內的含量最高．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．艾滋病被稱為世紀瘟疫，人一旦感染上艾滋病病毒，就等于宣判了死刑緩期執行，人感染艾滋病病毒的途徑包括（　�。�
①性傳播   ②飲食傳播   ③接觸傳播   ④母嬰傳播   ⑤血液傳播   ⑥空氣傳播．
A．①②③B．④⑤⑥C．②③⑥D．①④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列食物鏈中正確的是（　�。�
A．森林→真菌→田鼠→蛇B．水稻→田鼠→蛇→貓頭鷹
C．水分→草→野兔→狐貍D．黃鼠狼→蛇→田鼠→植物

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