實驗要素 | 后肢長出的平均時間(天) | 前肢長出的平均時間(天) | 尾脫落的平均時間(天) | 尾脫落時的平均身長(cm) |
A組 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
B組 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發育、提高神經系統的興奮性;要探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響”,應以甲狀腺激素為變量設置對照實驗.本題通過探究實驗考查甲狀腺激素的作用,首先明確的是甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.
解答 解:(1)從實驗設計可知,本實驗探究的問題是:甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育有影響嗎?
(2)根據實驗現象觀察結果A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發育快,得出的結論是:甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發育.
(3)實驗中選用蝌蚪作為實驗材料,其原因之一是:青蛙的幼體和成體在形態結構和生活習性上差異很大,這樣的發育叫變態發育.
(4)如果該小組同學要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,實驗方案設計:將選擇10只同一批的小蝌蚪,切除蝌蚪的甲狀腺,發現蝌蚪發育停止,不能發育成成蛙,說明蝌蚪發育成成蛙與甲狀腺有關.做實驗時,要求只能有一個實驗變量,其它的量應相同,其余條件應與B組相同,這樣便于排除其他因素的影響、干擾實驗結果.
故答案為:(1)甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發育嗎?
(2)甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發育
(3)變態發育
(4)B
點評 理解掌握科學探究過程是解此題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 部分韌皮部 | B. | 部分木質部 | C. | 部分形成層 | D. | 部分導管和篩管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這是一種傳染病 | B. | 引起這種病的生物是傳染源 | ||
C. | 這種疾病具有傳染性和流行性 | D. | 應設法立即將患者隔離 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應的DNA片段 | B. | 染色體由DNA和基因組成 | ||
C. | 一個DNA分子上只有一個基因 | D. | 每條染色體上有多種DNA分子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 加入物質 | 水溫 | 時間 |
甲組 | 淀粉+唾液 | 37℃ | 10min |
乙組 | 淀粉+唾液 | 90℃ | 10min |
A. | 兩組同時滴加碘液后,甲組變藍色,乙組不變藍色 | |
B. | 兩組同時滴加碘液后,乙組變藍色,甲組不變藍色 | |
C. | 兩組同時滴加碘液后,甲組變藍色,乙組也變藍色 | |
D. | 兩組同時滴加碘液后,甲組不變藍色,乙組不變藍色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體進食后,經過消化和吸收,食物中的大部分營養物質由上腔靜脈進入心臟 | |
B. | 血液流經全身的毛細血管后,血液就由動脈血變成了靜脈血 | |
C. | 在相同的時間內,流經主動脈的血比流經肺動脈的血多 | |
D. | 體循環是血液從心臟左側出發回到右側,肺循環是血液從心臟右側出發回到左側,它們是同時進行的,于是組成了一個完整的血液循環途經 |
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