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下圖表示生態系統中的各成分之間的關系，據圖作答：
(1)圖中標號__________能利用光能制造有機物，是生態系統中的生產者。
(2)B和C在生態系統成分中統稱_________。
(3)B、C、D的營養方式都是_________。(填“自養”或“異養”)
(4)根據圖中的捕食關系寫出一條食物鏈____________________________________。
(1)A
(2)消費者
(3)異養
(4)A→B→C
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下圖表示生態系統中的各成分之間的關系，據圖作答：

（1）圖中標號
A
A
能利用光能制造有機物，是生態系統中的
生產
生產
者．B和C在生態系統成分中統稱為
消費者
消費者
．能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物：
細菌、真菌
細菌、真菌
，它們的分解作用促進了自然界的
物質循環
物質循環
，B、C、D的營養方式都是
異養
異養
（填“自養”或“異養”）．
（2）該生態系統中共有
一
一
條食物鏈．
（3）過程2表示為
捕食
捕食
關系，與2含義相同的還有
1
1
．
（4）該生態系統由
生物部分
生物部分
和
非生物部分
非生物部分
組成．
（5）從圖中可以看出，鳥體內的能量最終來自于
太陽
太陽
，生態系統中各生物的生存除了需要的陽光之外，還需要
空氣、水
空氣、水
等非生物條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

下圖表示生態系統中的各成分之間的關系，據圖作答：

（1）圖中標號______能利用光能制造有機物，是生態系統中的______者．B和C在生態系統成分中統稱為______．能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物：______，它們的分解作用促進了自然界的______，B、C、D的營養方式都是______（填“自養”或“異養”）．
（2）該生態系統中共有______條食物鏈．
（3）過程2表示為______關系，與2含義相同的還有______．
（4）該生態系統由______和______組成．
（5）從圖中可以看出，鳥體內的能量最終來自于______，生態系統中各生物的生存除了需要的陽光之外，還需要______等非生物條件．

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科目：初中生物 來源：《第1單元 生物和生物圈》2010年單元測試卷（10）（解析版） 題型：解答題

下圖表示生態系統中的各成分之間的關系，據圖作答：

（1）圖中標號______能利用光能制造有機物，是生態系統中的______者．B和C在生態系統成分中統稱為______．能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物：______，它們的分解作用促進了自然界的______，B、C、D的營養方式都是______（填“自養”或“異養”）．
（2）該生態系統中共有______條食物鏈．
（3）過程2表示為______關系，與2含義相同的還有______．
（4）該生態系統由______和______組成．
（5）從圖中可以看出，鳥體內的能量最終來自于______，生態系統中各生物的生存除了需要的陽光之外，還需要______等非生物條件．

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年四川省南充市儀隴縣七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

下圖表示生態系統中的各成分之間的關系，據圖作答：

（1）圖中標號______能利用光能制造有機物，是生態系統中的______者．B和C在生態系統成分中統稱為______．能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物：______，它們的分解作用促進了自然界的______，B、C、D的營養方式都是______（填“自養”或“異養”）．
（2）該生態系統中共有______條食物鏈．
（3）過程2表示為______關系，與2含義相同的還有______．
（4）該生態系統由______和______組成．
（5）從圖中可以看出，鳥體內的能量最終來自于______，生態系統中各生物的生存除了需要的陽光之外，還需要______等非生物條件．

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