（2008?南平）某同學在兩個同樣的花盆中種下數量相等的大豆種子，并設計了如下的實驗．從該實驗可知，他所探究的影響大豆發芽的因素是（ �。�
| 花 盆 |
光 照 |
溫 度 |
水 |
| 甲 |
向陽處 |
25℃ |
適量 |
| 乙 |
向陽處 |
4℃ |
適量
分析：此題探究的是種子萌發的外界條件：適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度．注意探究實驗中對照組之間變量的為唯一性． 解答：解：甲乙作為對照實驗，從表中可知變量只有一個就是溫度．甲乙中的光照、水分、空氣都相同，所以不能形成對照，也不能作為研究是否影響大豆發芽的因素．
故選C 點評：探究實驗中對照實驗組中所探究的變量必須是惟一的．
練習冊系列答案
相關習題
科目：初中生物
來源：
題型：
（2008?南平）某班同學人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行了抽樣調查，其調查結果如下表：
| 組別 |
婚配方式 |
被調查家庭數目 |
子女 |
| 單眼皮 |
雙眼皮 |
| 1 |
父母均為單眼皮 |
51 |
60 |
0 |
| 2 |
父母均為雙眼皮 |
84 |
26 |
74 |
| 3 |
父母一方為雙，一方為單 |
164 |
56 |
128（1）根據表中第 2 2 組數據可以推測單眼皮是隱性性狀 隱性性狀 ．
（2）如果顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，若第3組中父親為雙眼皮，母親為單眼皮，生了一個單眼皮的孩子，請寫出雙親婚配的基因組成：父：Bb；母：bb 父：Bb；母：bb ．
（3）從第2組數據可以看出：如果父母均為雙眼皮，子女有的是單眼皮，有的是雙眼皮，請寫出雙眼皮孩子的基因組成：BB或Bb BB或Bb ．
（4）如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術，那么她能生出雙眼皮的孩子嗎，為什么？
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科目：初中生物
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題型：
（2008?南平質檢）某對夫婦眼睛雙眼皮，生了個單眼皮的兒子，則下列說法正確的是（ �。�
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科目：初中生物
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題型：
 （2008?南平質檢）生物分類就是依據某一標準將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結構歸為一類，這是一種重要的思想方法．下圖是將7種生物或結構分為A、B、C三類的示意圖，據圖回答： （1）圖中將細菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為A類，其依據是它們都是單細胞生物．請你寫出圖中B類和C類的分類依據：將衣藻和葉肉細胞歸為B類的依據是 都具有葉綠體，能自己制造有機物 都具有葉綠體，能自己制造有機物 ．將除病毒以外的其它6項歸為C類的依據是 病毒沒有細胞結構，其他6項都具有細胞結構 病毒沒有細胞結構，其他6項都具有細胞結構 ． （2）請你根據上述的方法，在圖中的7項中，在A、B、C三類之外再分出一類--D類（在圖中用方框表示），并寫出你的分類依據． 衣藻、草履蟲、葉肉細胞、酵母菌和人體口腔上皮細胞都具有真正的細胞核 衣藻、草履蟲、葉肉細胞、酵母菌和人體口腔上皮細胞都具有真正的細胞核 ．
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科目：初中生物
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 （2008?南平質檢）某同學調查了當地農田生態系統中的部分生物，繪制了如下的生態系統，請據圖回答 （1）請寫出該生態系統中，包含有4種生物的一條食物鏈： 小麥（雜草）→老鼠→蛇→鷹、小麥（雜草）→蝗蟲→食蟲鳥→鷹 小麥（雜草）→老鼠→蛇→鷹、小麥（雜草）→蝗蟲→食蟲鳥→鷹 ． （2）生態系統中能量流動的特點是 沿食物鏈單向流動，逐級遞減10%～20%流到下一個環節 沿食物鏈單向流動，逐級遞減10%～20%流到下一個環節 ． （3）農民投放滅鼠藥后，該農田中老鼠的數量在短時間迅速減少，但最終結果可能會導致： 貓頭鷹、蛇的數量減少，該生態系統的平衡遭到破壞． 貓頭鷹、蛇的數量減少，該生態系統的平衡遭到破壞． ． （4）圖中細菌、蘑菇在生態系統中的角色是 分解者 分解者 ，對該生態系統的 物質的循環 物質的循環 起重要作用．
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