(2008?南平)某同學在兩個同樣的花盆中種下數量相等的大豆種子,并設計了如下的實驗.從該實驗可知,他所探究的影響大豆發芽的因素是( 。
花 盆 |
光 照 |
溫 度 |
水 |
甲 |
向陽處 |
25℃ |
適量 |
乙 |
向陽處 |
4℃ |
適量
分析:此題探究的是種子萌發的外界條件:適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度.注意探究實驗中對照組之間變量的為唯一性. 解答:解:甲乙作為對照實驗,從表中可知變量只有一個就是溫度.甲乙中的光照、水分、空氣都相同,所以不能形成對照,也不能作為研究是否影響大豆發芽的因素. 故選C 點評:探究實驗中對照實驗組中所探究的變量必須是惟一的.
練習冊系列答案
相關習題
科目:初中生物
來源:
題型:
(2008?南平)某班同學人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行了抽樣調查,其調查結果如下表:
組別 |
婚配方式 |
被調查家庭數目 |
子女 |
單眼皮 |
雙眼皮 |
1 |
父母均為單眼皮 |
51 |
60 |
0 |
2 |
父母均為雙眼皮 |
84 |
26 |
74 |
3 |
父母一方為雙,一方為單 |
164 |
56 |
128(1)根據表中第 2 2 組數據可以推測單眼皮是隱性性狀 隱性性狀 . (2)如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,若第3組中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個單眼皮的孩子,請寫出雙親婚配的基因組成:父:Bb;母:bb 父:Bb;母:bb . (3)從第2組數據可以看出:如果父母均為雙眼皮,子女有的是單眼皮,有的是雙眼皮,請寫出雙眼皮孩子的基因組成:BB或Bb BB或Bb . (4)如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術,那么她能生出雙眼皮的孩子嗎,為什么?
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科目:初中生物
來源:
題型:
(2008?南平質檢)某對夫婦眼睛雙眼皮,生了個單眼皮的兒子,則下列說法正確的是( 。
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科目:初中生物
來源:
題型:
 (2008?南平質檢)生物分類就是依據某一標準將生物分門別類,即把具有相同特征的生物或生物結構歸為一類,這是一種重要的思想方法.下圖是將7種生物或結構分為A、B、C三類的示意圖,據圖回答: (1)圖中將細菌、酵母菌、衣藻、草履蟲歸為A類,其依據是它們都是單細胞生物.請你寫出圖中B類和C類的分類依據:將衣藻和葉肉細胞歸為B類的依據是 都具有葉綠體,能自己制造有機物 都具有葉綠體,能自己制造有機物 .將除病毒以外的其它6項歸為C類的依據是 病毒沒有細胞結構,其他6項都具有細胞結構 病毒沒有細胞結構,其他6項都具有細胞結構 . (2)請你根據上述的方法,在圖中的7項中,在A、B、C三類之外再分出一類--D類(在圖中用方框表示),并寫出你的分類依據. 衣藻、草履蟲、葉肉細胞、酵母菌和人體口腔上皮細胞都具有真正的細胞核 衣藻、草履蟲、葉肉細胞、酵母菌和人體口腔上皮細胞都具有真正的細胞核 .
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科目:初中生物
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題型:
 (2008?南平質檢)某同學調查了當地農田生態系統中的部分生物,繪制了如下的生態系統,請據圖回答 (1)請寫出該生態系統中,包含有4種生物的一條食物鏈: 小麥(雜草)→老鼠→蛇→鷹、小麥(雜草)→蝗蟲→食蟲鳥→鷹 小麥(雜草)→老鼠→蛇→鷹、小麥(雜草)→蝗蟲→食蟲鳥→鷹 . (2)生態系統中能量流動的特點是 沿食物鏈單向流動,逐級遞減10%~20%流到下一個環節 沿食物鏈單向流動,逐級遞減10%~20%流到下一個環節 . (3)農民投放滅鼠藥后,該農田中老鼠的數量在短時間迅速減少,但最終結果可能會導致: 貓頭鷹、蛇的數量減少,該生態系統的平衡遭到破壞. 貓頭鷹、蛇的數量減少,該生態系統的平衡遭到破壞. . (4)圖中細菌、蘑菇在生態系統中的角色是 分解者 分解者 ,對該生態系統的 物質的循環 物質的循環 起重要作用.
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