【題目】如圖為某些微生物的形態示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)____是病毒,它不能獨立生活,只能寄生在其他生物的____內。
(2)A與C比較,細胞結構上A沒有成形的____。A 與C的細胞里都沒有____,只能以現成的有機物為食。
(3)釀酒需要用到的生物是____;在夏天受潮的衣物或食物常常發霉長毛,這應該是圖中____(填字母)的生長繁殖的結果。
【答案】B 活細胞 細胞核 葉綠體 C D
【解析】
觀圖可知:A細菌、B病毒、C酵母菌、D霉菌,解答即可。
(1)B病毒沒有細胞結構,主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。
(2)A與C比較,細胞結構上A沒有成形的細胞核。A與C的細胞里都沒有葉綠體,只能以現成的有機物為食,營養方式是異養。
(3)真菌與人類的關系十分密切,釀酒需要用到的生物是C酵母菌;D霉菌屬于真菌。受潮的糧食、衣物和皮鞋常常發霉長毛,說明這些糧食、衣物和皮鞋上有霉菌滋生,“長毛”是霉菌在糧食、衣物和皮鞋上面利用營養物質生長和繁殖的原因。我們常常把食品放入冰箱是利用低溫能抑制了微生物的生長和繁殖。
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【題目】如圖為人體不同結構層次的變化過程示意圖。以下敘述錯誤的是( 。
A.a是細胞分裂過程,細胞分裂時不會形成新的細胞壁
B.b過程細胞的形態、結構和功能產生了差異
C.整個人體都是由A發育而成的,A是卵細胞
D.水稻的結構層次與人體相比,沒有乙
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【題目】如圖是某食物網示意圖,下列分析不正確的是( 。
A. 構成該食物網的五種生物包括生產者和消費者
B. 圖中數量最多的生物是A
C. 圖中有3條食物鏈,最短的是:A→B→E
D. 結構層次從微觀到宏觀:細胞→組織→器官→系統→A
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【題目】將雞蛋敲破,蛋清和蛋黃流進培養皿,可發現卵黃上有一個小白點,兩端各有一條白色的帶,它們分別是( )
A.細胞核、卵白 B.卵細胞、卵白 C.胚盤、系帶 D.卵細胞、系帶
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【題目】如圖是植物細胞與動物細胞示意圖,請據圖作答:
(1)B圖:控制物質進出細胞的結構是[__]___,儲存遺傳信息的結構是[__]___。
(2)A圖與B圖細胞都不能進行光合作用,原因是細胞中沒有___(結構名稱)。
(3)植物細胞示意圖是___圖,你的判斷依據是該細胞有__。切洋蔥時聞到一股辣味,該物質存在于[__]__。
(4)用顯微鏡觀察臨時裝片時,在視野中已經找到觀察物像,如果要使物像更清晰些,應調節顯微鏡的[__]___。如果視野太亮,可以調節[__]___和[__]___。
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【題目】生態系統中的非生物部分對生物的生活與分布有影響.有同學想了解水分對蚯蚓的生活和分布有無影響,進行了下面的探究活動.
提出問題:水分會影響蚯蚓的分布嗎?
作出假設:蚯蚓喜歡生活在濕潤的土壤中,水分對蚯蚓的生活和分布有影響。
方法步驟:
I.制作如圖所示裝置;
II.將20條蚯蚓放在隔離帶上,然后蓋上鞋盒;
III.一段時間后,打開鞋盒蓋子,數出兩邊土壤中的蚯蚓數目,并記錄;
IV.重復步驟 II和步驟 III幾次;
V.根據幾次記錄的實驗數據,分別求處兩種土壤中蚯蚓數目的_____.
實驗結果與結論:預期結果有三種情況,濕土中蚯蚓數目明顯少于、基本等于或明顯多于干土中的蚯蚓數目.若該同學的實驗結果為濕土中蚯蚓數目_____干土中蚯蚓數目,則假設成立.
實驗分析:本實驗的變量為_____.像該實驗這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做_____ 實驗.
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【題目】請根據以下鳥的形態結構示意圖回答問題。
(1)鳥有許多適于飛行的特點:身體呈__________,可減少飛行中空氣的阻力;體表覆______,前肢變成________;__________肌發達,可牽動兩翼完成飛行動作。
(2)鳥的呼吸作用旺盛,有氣囊輔助__________呼吸。
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