【題目】如果DDT進入下列食物鏈：浮游植物→浮游生物→小魚→大魚→鷹，請問下列哪種生物體內的DDT含量最高（ ）
A.浮游植物
B.浮游動物
C.小魚
D.鷹
【答案】D
【解析】在生態系統中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加，這種現象叫生物富集。營養級越高生物（越靠近食物鏈的末 端），體內所積累的有毒物質越多（富集）。據此在“浮游植物→浮游動物→小魚→大魚→鷹”這條食物鏈中，如果水受到DDT的污染，那么生物中DDT含量最 多的是鷹，最少的是浮游植物。
所以答案是：D
【考點精析】本題主要考查了食物鏈和生態系統的能量流動的相關知識點，需要掌握食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；在生態系統中，能量流動一般是從固定太陽能開始的；能量沿著食物鏈單向流動，逐漸遞減才能正確解答此題．
智能訓練練測考系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分析下列實驗探究，確定動物的行為屬于哪一種行為：
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。回答問題：
(1)實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，從行為獲得的途徑看屬于__________行為，是由體內____________決定的。
(2)實驗④說明了蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是________行為，是受_____的影響，通過__________而形成的。
(3)實驗⑤說明了蟾蜍利用經驗解決問題的能力比哺乳動物的能力______。
(4)春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進行信息交流的方式是__________________；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有________行為。
(5)蟾蜍和青蛙都能消滅大量的農業害蟲，利用天敵防治病蟲害是一種經濟有效的____________技術，其短期效果雖不如化學農藥，你知道它具有什么優點嗎？__________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“綠水青山就是金山銀山”，這是今年中國確立的“世界環境日”主題。為使我們的家鄉環境更加美好，政府組織人員在荒山、沙漠和城市空地上大面積植樹。在綠化過程中，園林工人們用到了很多生物學知識，請你分析一下
（1）移栽時，剪掉大量的枝葉或遮上防曬網，目的是降低樹木的_________作用，來提高成活率。
（2）仍保留一部分枝葉的目的是讓綠葉進行光合作用，其實質是植物利用________，在葉綠體中將水和____________轉化為儲存能量的__________，同時釋放出氧氣的過程。
（3）為了環境更美好，政府還大力提倡“低碳生活”，它代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真的去進行人與自然的活動�！暗吞忌睢币笤谌粘Ｉ钪斜M力減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環境中二氧化碳的含量。你能為“低碳生活”做些什么？（至少回答2點）
① _________________________________② _____________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物的遺傳變異和環境因素的共同作用，導致了生物的進化。是生物進化的內部原因,而則是生物進化的外部原因。達爾文以為核心的生物進化理論，解釋了生物進化和發展的原因。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“麥浪滾滾閃金光，棉田一片白茫茫”表現了農作物即將豐收的情景下列措施中，能提高光合作用效率，增加產量的是（ ）
A. 增加水分 B. 增加氧氣密度 C. 增加二氧化碳濃度 D. 高度密植
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