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如圖為人體某對染色體上的基因(A、a為染色體上的基因)的遺傳圖解,請據圖回答:
(1)從圖中可看出,生殖細胞染色體數目為親代體細胞的
 

(2)若A、a分別代表雙、單眼皮基因,子代出現單眼皮的機會為
 

(3)父方形成生殖細胞過程在
 

A.卵巢   B.睪丸   C.輸精管   D.子宮
(4)配子基因型是①
 
 
 

(5)子代基因型是④
 
 
考點:基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現之間的關系,基因在親子代之間的傳遞
專題:
分析:(1)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當細胞內控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現出來;當控制某種性狀的基因都是隱性基因時,才會表現出隱性性狀.
(2)在親代的生殖細胞形成過程中,經過減數分裂,染色體都彼此分離,分別加入不同的生殖細胞,因此生殖細胞染色體數目為親代體細胞的一半.
解答:解:如圖為人體某對染色體上的基因(A、a為染色體上的基因)的遺傳圖解,
(1)從圖中可看出,生殖細胞染色體數目為親代體細胞的一半.
(2)通常大寫的英文字母來表示顯性基因,用小寫的英文字母來表示隱性基因.若A、a分別代表雙、單眼皮基因,所以Aa是雙眼皮,aa是單眼皮.從圖中可看出,子代出現單眼皮的機會為50%.
(3)睪丸是男性的主要性器官和性腺,能分泌雄性激素和產生精子,所以父方形成生殖細胞過程在B、睪丸.故選B.
(4)從圖中可看出,配子基因型是①A、②a、③a
(5)從圖中可看出,子代基因型是④Aa、⑤aa.
故答案為:
(1)一半;
(2)50;
(3)B;
(4)A;a;a;
(5)Aa;aa.
點評:解答此類題目的關鍵是會借助繪制遺傳圖解的方法來解答基因的顯隱性以及與性狀之間的關系.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

開始出現三個胚層,有了專門消化食物的空腔“腸”的是(  )
A、渦蟲B、釘螺C、人D、魚

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科目:初中生物 來源: 題型:

在人體內數量最多、分布最廣的血管是( 。
A、動脈B、靜脈
C、上、下腔靜脈D、毛細血管

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某種樹葉的外形圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向,請回答下列問題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,①是
 
、②是
 
、③是
 
、④是
 

(2)若此圖為呼吸作用示意圖:
①是
 
、②是
 
.其表達式為
 

(3)若此圖為蒸騰作用示意圖;則圖中數字②所指的物質是
 

(4)以上三種生理活動,綠色植物一般在白天進行的有
 
種,夜間進行的有
 
種.

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科目:初中生物 來源: 題型:

說出下列俗語、成語、詩句中所蘊涵的生物學道理.
(1)“龍生龍,鳳生鳳”.
 

(2)“千里之堤,潰于蟻穴”.“
 

(3)“春種一粒粟,秋收萬顆子”.
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據下列草原生態系統的圖示回答問題:
(1)請寫出圖中一條最長的食物鏈
 

(2)若此生態系統受到鉛污染,一段時間后體內積存鉛最多的生物是
 

(3)標號①、②所表示的生理過程分別是
 
,
 

(4)假如該草原只有綠色植物一鼠一鷹這條食物鏈,如果人類大量捕殺鷹,會引起鼠的數量
 

(1)該生戀系統中,處于第三營養級的生物有
 
;能量流動的起點是
 

(6)一個生態系統的穩定性與該生態系統中的生物
 
有關一般來說.生態系統中的生物種類越多,食物鏈和食物網越復雜,生態系統的
 
能力就越強,生態系統就能較長時間地維持相對的平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

早春溫室種桃,成熟早,價格高,已成為果農增收的重要方式,為進一步提高桃樹的授粉率,果農把熊蜂的蜂巢也搬進了溫室,經熊蜂傳粉的桃花,其坐果率達到95%.請結合相關知識,回答問題.
(1)早春溫室種桃能夠提前上市主要克服了
 
對植物生長的影響
(2)熊蜂與普通蜜蜂一樣,它的發育也要經過
 
四個時期,屬于完全變態發育.
(3)溫室內的溫度與桃子產量有著密切聯系.為探究這一問題,生物科技實驗小組將某植物放在特定的實驗裝置中,研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響(其他實驗條件都是適宜的),實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標,實驗結果如下表:
溫度(℃) 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗下釋放CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
植物吸收的CO2主要用于
 
.根據表中數據可知,如果連續12小時光照再連續12小時黑暗,則溫度控制在
 
時,植物積累的有機物最多;為提高桃子的產量,夜間可適當降低溫室內的溫度,目的是
 

(4)對溫室內的土栽作物施用有機肥,不僅有利于培育綠色食品,還可增加溫室內的二氧化碳濃度,二氧化碳濃度增加的主要原因是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是檢驗呼出氣體的實驗裝置,請根據你所學的知識和實驗回答下列問題.
(1)在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣,吸氣時,用夾子加緊B管的橡皮管;呼氣時,夾緊A管的橡皮管.
進行多次后,
 
(填“A”或“B”)試管內的石灰石變渾濁了.證明呼出的氣體中含
 

(2)在實驗中設置A試管的目的是
 

(3)人體內呼出的二氧化碳產生的部位是
 

A.血液            B.肺泡            C.細胞         D.氣管
(4)在呼吸時,由于肋骨間的肌肉和膈肌收縮,胸廓擴大,氣體就被
 
;當
 
 
舒張,胸廓變小時,氣體就被呼出.
(5)檢驗二氧化碳的常用方法是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

植物的葉子是由種子中子葉發育而來.
 
(判斷對錯)

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