【題目】新冠肺炎是由新型冠狀病毒(nCoV)感染導致的肺部炎癥,在抗擊新冠肺炎疫情的過程中,世界衛生組織給出的有關新型冠狀病毒的防護建議中,第一條就是洗手。洗手是減少手部細菌、病毒最直接最有效的辦法,每次洗手要用流動的清水加肥皂或者洗手液,每次洗手時間不要少于半分鐘,按六步洗手法徹底清潔雙手。洗手真的能減少手上的病菌嗎?某同學做了以下實驗,請你回答:
培養皿 | A | B | C | |
實 驗 步 驟 | ① | 將裝有牛肉汁培養基的培養皿高溫處理 | ||
② | 用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養基上 | 用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養基上 | 不作處理 | |
③ | 將A、B、C培養皿同時放在培養箱中培養,觀察并做好記錄 | |||
實驗結果 | 出現許多菌落 | ? | 不出現 |
(1)請你預測B組的實驗結果_____。
(2)根據A、B兩組實驗,你提出的探究問題是_____?
(3)用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣時部位面積要相同,目的是_____。
(4)根據實驗,我們知道了正確洗手能有效預防病菌的傳播,你還知道哪些預防新冠肺炎的措施呢?請任意列舉2條_____。
【答案】出現少量菌落(或不出現菌落、或出現的菌落比A組少) 洗手能減少手上的病菌嗎 控制單一變量(或使變量唯一) 室內勤開窗、多通風,外出佩戴口罩,隨時保持手衛生,不確定手是否清潔時,避免用手接觸口鼻眼,打噴嚏或咳嗽時,用手肘衣服遮住口鼻,不隨地吐痰,口鼻分泌物用紙巾包好,棄置于有蓋垃圾箱內;盡量減少外出活動,不聚餐、不聚會、不與疫情重點地區人員接觸,減少到人員密集的公共場所活動,尤其是空氣流動性差的地方;家庭成員不共用毛巾,保持家居、餐具清潔,勤曬衣被;注意營養,適度運動;不接觸、購買和食用野生動物;盡量避免前往售賣活體動物(禽類、海產品、野生動物等)的市場;家庭備置體溫計、醫用外科口罩或N95口罩、家用消毒用品等物資;主動做好個人與家庭成員的健康監測,主動報告自我身體狀況和旅居史,若出現可疑癥狀,應主動戴上口罩及時就近就醫。(答對其中任意兩點給分)
【解析】
(1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理的就是對照組。
(1)根據生活常識可預測:洗手前培養基上菌落的數量較多,洗手后培養基上菌落的數量較少。
(2)A組在洗手前的手心取樣,B組在洗手后的手心取樣。根據A、B兩組實驗,提出的探究問題是:洗手能減少手上的病菌嗎?
(3)探究實驗要求變量唯一性,除了變量不同外,其它條件要相同且適宜。因此用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同。
(4)根據實驗,我們知道了正確洗手能有效預防病菌的傳播,除此之外預防新冠肺炎的措施還有:室內勤開窗、多通風;出門戴口罩;打噴嚏或咳嗽時,用手肘衣服遮住口鼻等。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞和人口腔上皮細胞后作了如下記錄,正確的是( )
①洋蔥表皮細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體構成
②制作口腔上皮細胞臨時裝片時,在載玻片中央滴生理鹽水
③要把視野左上方的物像移到中央,裝片應朝右下方移
④視野中有氣泡,可能是蓋蓋玻片時操作不當
⑤視野中光線過暗可調節反光鏡或光圈
⑥低倍鏡換成高倍鏡步驟:移動玻片→調節粗準焦螺旋→轉動轉換器→調節光圈和反光鏡
A.②④⑤B.②③④C.①③⑤D.①④⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國地大物博,不僅植物資源豐富,也是動物種類最多的國家之一。但前些年由于環境的改變,生物多樣性受到了嚴重威脅。下列有關敘述合理的是( )
A.生物多樣性就是指生物種類的多樣性
B.生物多樣性就是指生態系統的多樣性
C.對瀕危動物的保護,不能遷出原地進行特殊管理
D.建立自然保護區是保護生物多樣性最有效的措施
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學設計了下表所示的實驗方案,以探究“口腔中淀粉的消化”。請分析并回答下列問題:
試管編號 | 加入的物質 | 反應時間 | 檢測試劑 | 實驗結果 |
A組 | 饅頭(整塊)+2毫升清水 | 8分鐘 | 碘液 | 變藍 |
B組 | 饅頭(切碎)+2毫升唾液 | 8分鐘 | 碘液 | 不變藍 |
C組 | 饅頭(整塊)+2毫升唾液 | 8分鐘 | 碘液 | 變淺藍 |
D組 | 饅頭(切碎)+ X | 8分鐘 | 碘液 | 變藍 |
(1)表中的“X”應該為____。表中所設計的各組實驗,沒有必要的一組是____。
(2)若要探究唾液對淀粉的消化作用,實驗時應選擇哪兩組編號?____。
(3)B組和C組對照,探究牙齒的咀嚼作用時,變量是____。
(4)為了更真實地模擬口腔條件,同時利于縮短反應時間,設計的各組實驗應在____℃的水浴中進行。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物科學的發展離不開一代代生物學家對生命孜孜不倦的探究,人類社會的進步也離不開生物科學的發展。下列科學家與科研成就匹配正確的是( )
A.雷迪——提出生命起源的“自生論”
B.林奈——提出“人猿同祖”的觀點
C.達爾文——提出生物進化的“自然選擇”學說
D.范·海爾蒙特——綠色植物在光下產生淀粉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】二孩政策引起許多家庭的關注,下列說法不正確的是( )
A.與性別決定有關的染色體叫性染色體
B.性染色體只存在于生殖細胞中
C.受精卵形成后,孩子的性別就已經確定了
D.一對夫婦已經生了一個女孩,再生一個孩子是男孩的概率是50%
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