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如圖是某生態系統中各種生物之間的食物關系,請據圖回答下列問題

(1)寫出該生態系統中最長的一條食物鏈:_____________________________________

(2)一般情況下該食物網中數量最多的生物是____________,個體最大的生物是______________。

(3)如果蛇的數量明顯減少,老鼠的數量會明顯_________,這說明動物在生態系統中起著維持          的作用。

 

【答案】

(1)草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇

(2)草          蛇

(3)增多           生態平衡

【解析】

試題分析:(1)書寫食物鏈時,以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物,食物鏈中的箭頭表示物質和能量的流動方向,該生態系統中最長的食物鏈為:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇,

(2)能量在沿食物鏈流動過程中,是逐級遞減的,所以,在食物網中,個體數量最多的生物是生產者,個體最大的是排在食物鏈最后面的消費者,

(3)一般情況下,各成分的數量和所占比例會維持在相對穩定狀態,這就是生態平衡,生態系統在一定范圍內自身具有一定的調節能力,在食物鏈中,任何一種生物數量的變化,都會引起生態系統其他生物數量的變化,若蛇的數量明顯減少,老鼠就會因失去天敵數量會明顯增加,導致生態平衡的破壞。

考點:本題考查的是生態系統中的食物鏈和食物網。

點評:本題是生態系統的綜合題,關鍵是會分析生態系統的組成和數量關系以及生態平衡的概念。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統中各生態因素之間的關系示意圖,請分析回答:
(1)細菌、真菌屬于生態系統中的
分解者
分解者
;該系統中消費者的數量由少到多的順序是
蛇、黃雀、螳螂、蝗蟲
蛇、黃雀、螳螂、蝗蟲

(2)為保護該生態系統中的綠色植物,有人建議用噴灑農藥的方式殺滅蝗蟲.這種做法有何不妥之處
污染環境,有毒物質沿食物鏈積累
污染環境,有毒物質沿食物鏈積累

(3)該生態系統中的有機物和能力都來自于植物的光合作用,光合作用的場所是
葉綠體
葉綠體
,產物是
有機物和氧
有機物和氧

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態系統中各生物之間形成的聯系,請根據圖回答下列問題:
(1)作為一個生態系統,除圖中已有的成分外,還應該包括
非生物部分
非生物部分

(2)在此生態系統中,腐生細菌能將動物、植物的遺體分解成無機物,因此被稱為
分解者
分解者

(3)此生態系統的生產者是
,蟲、鳥、蛇是此生態系統中的
消費者
消費者
.樹與蟲、鳥與蟲之間主要是
吃與被吃
吃與被吃
的關系.
(4)此生態系統中有
條食物鏈,請寫出食物鏈
樹→蟲→鳥→蛇
樹→蟲→鳥→蛇

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網如圖表示某生態系統中各生物之間形成的聯系,請據圖回答下列問題.
(1)作為一個生態系統,除圖中已有的成分外,還應包括
 

(2)在此生態系統中,腐生細菌被稱為
 

(3)此生態系統的生產者是
 
,消費者是
 

(4)此生態系統中以捕食關系形成的食物鏈是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是某生態系統中各生態因素之間的關系示意圖,請分析回答:
(1)細菌、真菌屬于生態系統中的________;該系統中消費者的數量由少到多的順序是________.
(2)為保護該生態系統中的綠色植物,有人建議用噴灑農藥的方式殺滅蝗蟲.這種做法有何不妥之處________
(3)該生態系統中的有機物和能力都來自于植物的光合作用,光合作用的場所是________,產物是________.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年湖南省長沙市廣益實驗中學七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是某生態系統中各生態因素之間的關系示意圖,請分析回答:
(1)細菌、真菌屬于生態系統中的______;該系統中消費者的數量由少到多的順序是______.
(2)為保護該生態系統中的綠色植物,有人建議用噴灑農藥的方式殺滅蝗蟲.這種做法有何不妥之處______
(3)該生態系統中的有機物和能力都來自于植物的光合作用,光合作用的場所是______,產物是______.

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