【題目】如圖是我國某地的一個人工農業生態系統模式圖,它利用鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用水稻養豬、養鴨,水稻的秸稈可以培育蘑菇、生產沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田。請據圖分析回答:
(l)雜草在該生態系統中屬于______________ 。
(2)蘑菇在該生態系統中屬于______________ 。
(3)鴨在該生態系統中屬于第_____________營養級。
(4)能量在各種生物之間以_________的形式進行傳遞;碳在生物體與無機環境之間以__________的形式進行循環。
【答案】 生產者 分解者 二、三 有機物或化學能 二氧化碳或CO2
【解析】(1)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。雜草能進行光合作用,制造有機物,為植物自身、消費者、分解者提供有機物(食物)和氧氣,屬于生產者。
(2)蘑菇屬于真菌,分解動物植物遺體,產生二氧化碳、水、無機鹽,因此屬于分解者。
(3)營養級別主要看它所在的營養級,第一級是植物生產者;直接以生產者為食的是第二營養級(初級消費者);以初級消費者為食的是第三營養級(次級消費者);依次類推越往后營養級別越高。處在食物鏈末端的消費者營養級別最高。在食物鏈中:水稻→害蟲→鴨,鴨屬于第三級消費者;在食物鏈:水稻→鴨中,鴨屬于第二級消費者。
(4)在生態系統中,物質能量是沿著食物鏈、食物網流動的,并逐級減少。能量儲存在有機物中,在各種生物之間以有機物或化學能的形式進行傳遞;植物利用二氧化碳作原料進行光合作用制造有機物,二氧化碳進入有機(生物)環境,植物通過呼吸作用和動物的呼吸作用產生二氧化碳,使碳元素由生物體進入無機環境。因此碳在生物體與無機環境之間以二氧化碳或CO2的形式進行循環。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖示某草原生態系統的食物網圖。根據圖回答下列問題
(1)圖中的太陽能、水、二氧化碳屬于生態系統中的____________。
(2)細菌和真菌在該生態系統中的作用是_______。太陽能 水 二氧化碳 綠色植物
(3)從進化角度看,該生態系統中的消費者中最高等的是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】膈肌運動與呼吸的關系,據圖回答:
(1)圖中各字母所示結構分別為:A ______ C ______ D ______
(2)表示吸氣過程的是圖 ______ ,此時D處于 ______ 狀態。
(3)當呼氣和吸氣剛結束的一瞬間,肺內外氣壓的關系 ______ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是玉米種子和根尖的結構示意圖,下列說法正確的是( )
A. 我們平時吃的玉米粥中的營養物質,主要來自甲圖中②
B. 春天,我們把玉米種子放在清水中泡兩個小時,拿出來放在濕潤的紙上,過兩天它發芽了,這說明只要有充足的水分玉米種子就會萌發
C. 玉米種子萌發時,最先突破種皮和果皮的是甲圖中的③
D. 根尖(乙圖)生長最快的部分是處在頂端的④區
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