【題目】在使用顯微鏡進行對光時,下述四個實驗步驟,正確的順序是( )
①轉動遮光器,使較大的光圈對準通光孔 ②轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔 ③左眼注視目鏡,右眼睜開 ④轉動反光鏡調出一個白亮的視野
A.①③②④
B.②①③④
C.③④②①
D.③②④①
【答案】B
【解析】顯微鏡的使用過程分為:安放、對光、觀察和整理四部,對光時有四轉:一轉動粗準焦螺旋,使鏡筒上升,二轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔,三轉動遮光器,使遮光器上最大的光圈對準通光孔,四左眼注視目鏡,右眼睜開,轉動反光鏡,直到看到一個白亮的視野。
故答案為:B
顯微鏡的使用步驟:取鏡安放→對光→觀察→收放。
(1)取鏡安放:
a. 將顯微鏡從鏡箱中取出時,右手握住鏡臂,左手托住鏡座。
b. 把顯微鏡放在實驗臺距邊緣大約7厘米處,略偏左。安裝好目鏡、物鏡。
(2)對光:
a. 轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔。
b. 把一個較大的光圈對準通光孔,左眼注視目鏡內,右眼睜開。轉動反光鏡(光線暗用凹面鏡),使光線通過通光孔反射到鏡筒內。以通過目鏡可以看到明亮的圓形視野為宜。
(3)觀察:
a. 把所要觀察的玻片標本放在載物臺上,用壓片夾壓住,玻片標本要正對通光孔的中心。
b. 轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標本為止(此時眼睛一定要從側面看著物鏡)。
c. 左眼向目鏡內看,同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2010年元月,某中學七年級二班學生出現了5名甲型H1N1流感患者,學校采取了如下措施:
①將這5名學生送指定醫院隔離治療;
②要求學生避免用不干凈的手觸摸口、鼻;
③對與這5名患者有密切接觸的學生進行醫學觀察;
④要求學生堅持體育鍛煉,進食有營養的食物,保證睡眠;
⑤教室經常開窗通風、及時清掃、定期消毒;
⑥分批給學生接種相應的疫苗。
分析回答:
(1)甲型H1N1流感病毒是引起該傳染病的________________ 。
(2)在學校采取的措施中,屬于控制傳染源的是________ ;屬于切斷傳播途徑的是________________;屬于保護易感人群的是 _________________。(以上三空填題干中編號即可)
(3)夏季是腸道傳染病的高發季節,請你對同學或家人從有效預防方面提一個具體建議。________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是顯微鏡的使用步驟,正確的操作順序應該為 ( )
①把裝片放在載物臺上,使標本正好對準通光孔
②轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔
③用左眼注視目鏡,調節反光鏡,使視野明亮
④眼睛從側面注視物鏡,轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降至物鏡接近裝片為止
⑤左眼注視目鏡,同時逆向轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩上升直到看清物像
⑥再略微轉動細準焦螺旋使看到的物像更清晰
A.③②①④⑤⑥
B.②①③④⑤⑥
C.④①③②⑤⑥
D.②③①④⑤⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1928年9月的一天,弗萊明在眾多的培養基中發現了一團青霉……弗萊明發現青霉素似乎是偶然的,其實是他細心觀察的必然結果。下列關于青霉和青霉素的敘述,錯誤的是( )
A. 青霉是一種真菌
B. 青霉主要通過孢子繁殖
C. 青霉素是一種由青霉產生的抗生素
D. 青霉素可以治療細菌和病毒引起的疾病
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】匹配題:根據下列要求回答問題:
(1)請將下列生物特征匹配到相應的生物現象里
①生長 ②應激性 ③繁殖 ④新陳代謝
A、母雞孵小雞
B、種子萌芽
C、植物向光生長
D、天熱出汗
E、動物呼吸
F 、開花結果
(2)將下列左右兩項搭配起來
G、林奈 ⑤DNA分子雙螺旋結構
H、達爾文 ⑥生物分類系統
I、哈維 ⑦生物進化理論
J、沃森和克里克 ⑧血液循環
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】多少年來,關于遺傳和變異的本質,一直吸引著科學家探求的目光,關于它們的研究人類一直沒有停下腳步。遺傳使生命得以延續,使親子代保持了性狀的連續性。變異使生物得以發展,增強了生物對環境的適應能力。下列有關遺傳和變異的說法錯誤的是( )
A. 生物體表現出來的性狀都是顯性性狀,未表現出來的性狀都是隱性性狀
B. 生男生女主要取決于與卵細胞結合的精子的類型,人的性別是由性染色體決定的
C. 雞的玫瑰冠和單冠屬于相對性狀
D. 變異使生物適應不斷變化的環境成為可能,沒有變異生物就不可能不斷進化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生命活動離不開物質和能量。為滿足生命活動的需要,動植物體內每時每刻都在發生著復雜的物質和能量變化。這些變化是否有規律可循呢?讓我們根據已學過的知識進行梳理。
(1)動植物獲得有機物的途徑不同。綠色植物通過_____自己制造有機物,是生態系統中的生產者;動物需要的有機物直接或間接來自_____,是生態系統中的消費者。
(2)動植物獲得能量的途徑也不同。綠色植物通過固定_____獲得能量,動物通過取食或捕食_____將能量攝入體內。
(3)動植物釋放能量的方式相同。儲存在動植物體內的能量需要釋放出來,才可以用于它們的各種生命活動,請寫出動植物釋放能量的生理活動表達式:_____。
(4)動植物體內物質和能量的變化不可分割。動植物體內的能量:都以_____的形式儲存在有機物中,有機物分解的過程伴隨著能量的釋放。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青春期是人一生中最美好的時期,也是重要的生長發育階段。下列做法不妥的是
A. 合理膳食,保證營養供應 B. 以自我為中心,忽視他人的感受
C. 與同學溝通順暢,身心愉悅 D. 積極鍛煉身體,保持身體健康
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