Question

【題目】精準扶貧工作開展以來，我市以提質增效為出發點，因地制宜引導農民發展種植農業。目前，我市許多貧困戶因大棚蔬菜種植已逐漸脫貧。

（1）為了幫助大棚種植戶提髙產量，某校生物興趣小組的同學開展了一系列探究活動。他們在春季的一個晴天，對某密閉大棚內的二氧化碳濃度進行一晝夜測定，并繪制如圖甲所示的曲線。

①二氧化碳濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時，在a時植物光合作用強度_____（選填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強度。

②某同學在曲線上標注了A、B、C、D、E五個點，一天中氧氣濃度最大的時候對應曲線中的___________點。

（2）為了探究植物的生理特點，他們設罝了如圖的實驗裝罝。乙瓶內裝有正在萌發的蠶豆種子（瓶中有適量的水），丙為一盆蠶豆苗（經過暗處理）。將丙用無色透明玻璃箱密封好后與裝罝乙進行連接（閥門處于關閉狀態），并將其放在陽光下。

①一段時間后打開閥門，蠶豆苗的光合作用會增強，這是玻璃箱中____________增加所致。

②在實驗過程中，他們發現玻璃箱內壁有水珠，主要是因為葉片進行_____________的結果，此過程中水珠是通過葉片的_______________散失的。

Answer 1

【答案】等于 D 二氧化碳濃度 蒸騰作用 氣孔

【解析】

（1）甲表示春季晴天某密閉大棚內一晝夜CO2濃度的變化，當曲線上升時，說明呼吸作用大于光合作用或者只進行呼吸作用；當曲線下降時，說明光合作用大于呼吸作用；并且圖中B、D兩點為平衡點，即二氧化碳吸收等于釋放，表明此時光合速率等于呼吸速率；

（2）光合作用在農業生產上的應用：包括合理密植、間作套種、增加二氧化碳濃度等；

（3）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。

（1）①光合作用是指綠色植物利用光能，把二氧化碳和水轉化為儲存能量的有機物，同時釋放氧氣的過程。植物的呼吸作用是指細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。圖中ab分別是二氧化碳濃度最高和最低的時間，在a時二氧化碳濃度達到平衡點，即既不吸收二氧化碳，也不釋放二氧化碳，此時表示光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳達到相等，說明光合作用強度等于呼吸作用強度。

②某同學在曲線上標注了A、B、C、D、E五個點，一天中氧氣濃度最大的時候是二氧化碳最低的時候，對應曲線中的D點。

（2）①乙內裝有正在萌發的蠶豆種子，能進行呼吸作用，釋二氧化碳，打開閥門，乙裝置內二氧化碳進入丙裝置，二氧化碳是光合作用的原料，因此蠶豆苗的光合作用增強；

②植物的葉片能進行蒸騰作用，把體內的水分經張開的氣孔散發到空氣中，遇到玻璃箱內壁凝結成水珠，所以在實驗過程中，玻璃箱內壁有水珠，主要是因為葉片進行蒸騰作用的結果。