【題目】下圖為光合作用示意圖,圖中①②代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向,請分析回答下列問題。
(1)如果右圖表示呼吸作用,①是 。
(2)如果右圖表示蒸騰作用,②是 。
(3)綠色植物光合作用制造的有機物為人類提供了食物和能量。食物中的淀粉在人體內消化的場所是 。
【答案】(1)氧氣
(2)水分(水或水蒸氣)
(3)口腔和小腸
【解析】
(1)呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程。呼吸作用的反應式:有機物+氧氣——二氧化碳+水+能量。(2)蒸騰作用是指植物體內的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程。(3)食物中含有的營養物質有蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽,其中,維生素、水和無機鹽等小分子的營養物質人體可以直接吸收利用,而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養物質是不溶于水的,必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后,才能被人體吸收利用。
(1)植物呼吸作用的原料是有機物和氧,其中有機物是通過篩管運輸的,氧是從空氣中經過氣孔到植物體的,呼吸作用的產物為二氧化碳和水,二氧化碳經過氣孔散失到空氣中。因此圖中的①是氧氣。(2)植物的蒸騰作用是水以氣體的形式從氣孔散失到空氣中的過程。因此,圖中②是 水分(水或水蒸氣)。(3)口腔中有唾液,含有唾液淀粉酶,可以消化淀粉,轉化成麥芽糖;胃中含有胃蛋白酶,可以消化蛋白質,轉化成多肽;小腸內有多種消化液,如腸液、胰液和膽汁等,可以消化多種食物,如淀粉、麥芽糖、蛋白質、脂肪等,淀粉在消化道中被消化的部位是口腔和小腸。因此淀粉在人體內消化的場所是口腔和小腸。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別為玉米、向日葵、葫蘆蘚、腎蕨、油松、水綿六種植物,將它們分類,正確的選項是( )
A. ③⑤⑥為苔蘚植物 B. ①③④為蕨類植物
C. ③④⑥為藻類植物 D. ①②⑤為種子植物
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【題目】關于動物行為的說法,不正確的是 ( )
A. 各種行為都是動物對復雜環境的適應性表現。
B. 動物的行為能幫助動物更好的生存繁衍。
C. 兩只狗為爭一塊骨頭而打架時不會你死我活
D. 竹節蟲的擬態不是行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是心臟與相連血管的示意圖,請回答有關問題。
(1)體循環和肺循環的起點分別是_____(填字母)。
(2)圖中所示結構中流動脈血的有_____(填字母)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是一棵天竺葵,將其在黑暗中放置24小時后,選一健壯的葉片,用不透光的兩塊軟木片在A處從正反面遮住,然后將整個植物體移到陽光下。
(1)數小時后,選擇的葉片摘下,去除葉綠素,加碘液處理后的變化是:加碘液后發現A處不變藍,原因是A處_____。
(2)B處遇碘變藍,證明光合作用的產物是_____,實驗前將邊天竺葵在黑暗中放置24小時的目的是_____。
(3)A處遮光是為了和B處見光部分起_____作用。
(4)要去掉葉片中的綠色,需要把葉片放在裝有_____的小燒杯中,再_____加熱。
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