【題目】如圖表示某生態系統圖,請據圖回答
(1)從生態系統的成分看,蟲、蛙、鼠、蛇、鷹等動物屬于_____。
(2)該圖中共有_____條食物鏈,請寫出其中最長一條食物鏈:_____。
(3)該生態系統中,生物數量最多的是_____,鷹與蛇的關系是_____和_____。
(4)該圖若要組成一個完整的生態系統,還應該有_____和_____部分。
【答案】消費者 3 草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹 草 捕食 競爭 分解者 非生物
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(1)生態系統中的生物部分包括生產者、消費者、分解者。圖中的草是綠色植物,是生態系統中的生產者。它們利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能轉化為化學能儲存在有機物中。蟲、蛙、鼠、蛇、鷹等動物直接或間接以植物為食物是動物,為消費者。
(2)食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構。該圖中共有3條食物鏈:分別是:草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹。其中最長一條食物鏈:草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹。
(3)生產者(草)是生態系統中最基本的成分決定消費者數量多少,營養級別越高數量越少,因此數量最多的是草。鷹捕食蛇,蛇和鷹都捕食鼠是競爭關系,因此鷹與蛇的關系是捕食和競爭。
(4)本題圖中有草,能進行光合作用制造有機物,屬于生產者,兔、狐和鷹等動物直接或間接的以植物為食屬于消費者,所以要想構成一個完整的生態系統還缺少的是分解者和非生物部分。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某家庭成員一些特征的調查結果,請根據調查結果回答問題:
父 | 母 | 女兒 | |
有無耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 |
舌能否卷曲 | 能卷曲 | 能卷曲 | 能卷曲 |
(1)若決定有耳垂的基因為A,決定無耳垂的基因為a,則母親控制耳垂性狀的基因組成是______。
(2)這對夫婦若再生一個孩子,孩子的耳垂性狀表現可能有_____種情況,這個孩子是男孩的可能性是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是一個不完整的圖示,請幫助完成:
_____
(1)①就是受精卵_________的過程;
(2)②就是細胞___________________的過程;
(3)這個圖總結了生物體的_________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物體的不同組成層次圖,請據圖作答:
(1)將下列供選答案的編號填在圖下的相應括號內。_______
①植物體 ②植物細胞 ③植物組織 ④植物器官
(2)植物體由小到大的結構層次是:_________(填寫編號)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】低碳生活,就是低能量、低消耗的生活方式。上海世博會是第一個正式提出“低碳”理念的世博會,也是第一個“無煙世博會”。
(1)一公頃樹林,每天能吸收150~500千克的二氧化碳,并釋放出60~400千克的氧氣,這是依靠植物的_____作用。因此,綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的_____平衡。
(2)在日常生活中,應如何響應“低碳”的生活方式?(說一例即可)_____
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為顯微鏡結構示意圖,請據圖回答
(1)對物體起放大作用的結構是__________和____________.
(2)可以調節鏡筒上升和下降的結構是__________和__________.
(3)能把光源的光反射入通光孔的結構___________.
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