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【題目】下列對綠色植物在光合作用中吸收二氧化碳和呼出氧氣的敘述正確的是（　�。�

A. 吸收二氧化碳和釋放氧氣總量是相同的

B. 吸收的二氧化碳少，呼出的氧氣多

C. 吸收的二氧化碳多，呼出的氧氣少

D. 因不同植物而異，有的吸收二氧化碳多，有的釋放氧氣多

【答案】D

【解析】光和葉綠體是不可缺少的條件，其中光能供給能量，葉綠體提供光合作用的場所。影響光合作用的外界條件主要是光照強度和二氧化碳濃度，在一定限度內，光照越強，光合作用越強；若光照過強，氣孔會關閉，從而影響光合作用的進行。因此不同植物以及相同植物的不同條件下，有的吸收二氧化碳多，有的釋放的氧氣多。
故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察要按照一定的順序進行。在觀察方式上，一般是先用__________，再用__________，最后用__________觀察。

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【題目】細胞是生物體結構與功能的基本單位，某同學對細胞進行了探究。如圖是他在顯微鏡下先后看到的洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的圖象。請據圖回答問題：

（1）C圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數是_____倍；能使視野最亮的鏡頭組合是_____。

（2）在D圖中，陰雨天觀察玻片標本時，應選用D圖中c的_____面鏡。

（3）用顯微鏡觀察時，轉動粗準焦螺旋使鏡筒緩緩下降，此時眼睛一定要從側面看著_____。（填圖中的代碼）

（4）為實現從A到B的圖象轉變你應該進行的操作是_____。

（5）在制作洋蔥臨時裝片時，你聞到了一股辛辣氣味，這些物質存在于細胞中的_____。（填圖中的代碼）

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【題目】馬這個物種，在分類上屬于___________屬、_________科、_________目、_________綱、____________亞門。

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【題目】某生物興趣小組播種了一些南瓜種子，用于觀察花的結構和果實的形成。圖1是南瓜雌蕊結構示意圖，圖2是縱切后的南瓜果實。據圖回答：

（1）圖2中C是______，由圖1中的______（填字母）發育而來。從結構層次分析，C屬于______（填組織”或“器官）。

（2）圖2中D是______，主要由圖1中的______（填字母）發育而來。

（3）剝開南瓜種子，可發現它和花生種子一樣有______片子葉，營養物質儲存在其中。

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【題目】建設“美麗中國”是偉大“中國夢”的重要組成部分，保護生態環境是每個公民義不容辭的責任。草原生態系統是我國重要的生態系統類型，研究草原生態系統的結構和功能，有利于制定保護草原的措施。下圖為某草原生態系統中部分成分之間的關系示意圖。據圖回答下列問題：

（1）圖中屬于生產者的生物是__________，它能進行①__________作用，把從非生物環境中獲得的無機物轉變為有機物，進而為其他生物的生活提供物質和__________。

（2）該圖中共有__________條食物鏈，請寫出其中最長的一條：__________。

（3）在該生態系統中，鼠與蛇之間的種間關系為__________。由于附近的居民興起了吃蛇肉的不良風氣，該生態系統中的蛇被大量捕殺，會導致鼠的數量在短期內__________（填“增加”或“減少”或“不變”）。當人們意識到亂捕濫殺的危害后，停止了對蛇的捕殺。一段時間后，該生態系統中各種生物的數量又逐漸恢復了平衡，這是由于生態系統具有一定的__________能力。

（4）從生態系統物質循環的角度分析，圖中A表示的生物成分是__________，它可以通過②這一過程將動植物遺體、糞便中的有機物分解成__________，供給生產者再利用。

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【題目】如圖是制作“洋蔥表皮細胞臨時裝片”實驗的部分步驟。正確的操作順序和操作不當易產生氣泡的步驟分別是（　　）

A. ④②①③ ①B. ④②①③ ②C. ③④②① ①D. ③④②① ②

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【題目】北方地區下起了暴雪，許多蔬菜大棚被厚厚的大雪覆蓋，棚里的蔬菜也因缺乏光照而停止生長。這說明( )

A. 生物能影響環境 B. 環境能影響生物

C. 生物能適應環境 D. 環境能適應生物

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【題目】花生花清晨開放,傍晚關閉,這種現象說明生物具有的特征是(　　)

A. 需要營養

B. 能進行呼吸

C. 能生長和繁殖

D. 能對外界刺激作出反應

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