【題目】細胞分裂時，細胞核的經過復制數量倍增，分配到兩個新細胞中，所以新細胞和親代細胞的遺傳物質．（填“相同或不同”）
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組為了“探究植物的光合作用和呼吸作用”，設計并完成了以下實驗，根據實驗回答：
步驟一：將長勢、大小相同的兩株盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜后，分別置于A、B兩個瓶內，密封瓶口；
步驟二：將A瓶繼續放在暗處，B瓶移到光下幾小時（如圖甲所示）；
步驟三：取下A、B瓶的塞子，按乙圖所示分別放入燃燒的蠟燭，觀察燃燒狀況；
步驟四：摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，脫色；
步驟五：取出脫色的葉片用清水漂洗，然后平鋪在培養皿里，滴加碘液觀察顏色變化。
（1）步驟三中燃燒的蠟燭用來檢驗瓶內的氣體成分，根據實驗結果可以得出B瓶內的天竺葵光合作用產生了______（填氣體名稱），而A瓶內的天竺葵呼吸作用消耗了該氣體。綠色植物的光合作用主要在葉肉細胞的______中進行。
（2）步驟四中將葉片放在酒精中隔水加熱主要是為了脫去葉片中的______。滴加碘液后實驗結果是從A瓶中取出的葉片不變藍色，從B瓶中取出的葉片變藍色，可以得出植物進行光合作用產生了______，同時可以得出光合作用必須的條件是______。
（3）植物進行各項生命活動所需要的能量來自______作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】學習生態系統知識后，小明同學對自家的水稻田進行實地調查，繪制了如下食物網簡圖。請回答：
（1）從生態系統的組成成分看，水稻屬于___________。
（2）該食物網包含________條食物鏈。
（3）從生物之間的關系看，圖中螟蟲與田鼠之間是_________關系。
（4）若人為的大量捕殺青蛙、麻雀，導致蟲災爆發,生態平衡就會遭到破壞，這是因為稻田生態系統的_________________能力是有一定限度的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質和脂肪被消化過程中數量的變化，請分析并回答：
（l）曲線甲表示______的消化，因為它在______開始消化減少。
（2）D、C分別代表的是消化道中的______、______器官。
（3）曲線乙的消化從[______]______開始。
（4）這三種營養物質在[______]中都可以被徹底消化。
（5）C中含有的消化液有______，D中含有的消化液有______、______、______。
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【題目】參考圖(多莉的克隆過程示意圖)，并結合所學知識完成以下題目：
(1)從性染色體的來源上分析，多莉肯定是_____(“公羊”或“母羊”)。
(2)多莉的克隆過程_____(“有”或“沒有”)經過精卵結合，所以它屬于_____生殖。
(3)1952年，美國科學家將蛙胚胎細胞的細胞核取出后，移植到去除了細胞核的同種蛙的卵細胞中，結果重組的卵細胞發育成了新個體。與它不同的是，多莉克隆過程中的細胞核來源于高度分化了的體細胞——_____，而不是早期的_____，這標志著_____取得了重大進展。
(4)隨著克隆技術的發展，克隆人已不再是問題。有人認為，為了促進人類發展，可以大力克隆科學家，這種觀點正確嗎?_____
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】番茄俗稱西紅柿，是全球普遍栽培的植物，深受人們的喜愛．
（1）你有種植和觀察植物的經歷嗎？某生物小組在學校的實踐基地種植了番茄，生長期出現了植株矮小瘦弱、葉片發黃的現象，應采取的措施是 ；為了讓番茄的根部獲得充足的氧氣，應采取的措施是 ．
（2）如圖示小組同學觀察到的番茄生殖發育過程：②→③發生的兩個重要生理過程依次是 、 ；當切開④時，發現里面含有許多⑤，應該是由③中的[ ] 發育而來的．
（3）吃番茄時，你會發現④切面上從外向內的組織依次是[ ] 、[ ] 和[ c ]機械組織。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體的第一道防線由______和______組成，第二道防線由______和______組成，嬰兒剛一出生，就會接種卡介苗和乙肝疫苗，由此獲得的免疫屬于______免疫，這是預防傳染病措施中的______。
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