精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
13.如圖是某生態系統示意圖,請回答下列問題
(1)該生態系統中,最關鍵的生物成分是甲.
(2)該系統中,能量流失最少的食物鏈是甲→。ㄓ眉^和圖中文字表示),該系統中共有4食物鏈.
(3)該系統中,屬于次級消費者的是丙、戊.丙、戊之間的關系是捕食、競爭.
(4)在生態系統的水循環中,起著主要作用的成分是甲.

分析 (1)生態系統由生物部分和非生物部分組成;
(2)在生態系統中,生產者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;
(3)在生態系統中,能量沿著食物鏈傳遞的過程中是逐級遞減的,傳遞的效率是10%-20%;
(4)生態系統中的有毒物質會沿食物鏈不斷積累,因此營養級別最高的生物,其體內積累的有毒物質會最多.

解答 解:如圖所示:甲是生產者,乙、丙、丁、戊都是消費者.
(1)生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量,是生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分.
(2)在生態系統中,對生物的個體數量起決定作用的是生態系統中的能量.這就決定了:大多數食物鏈一般只有3-4個營養級.一般地說:輸入到下一營養級的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一營養級,例如:第一營養級:草,固定的太陽能為1000千焦,則第三營養級最多能獲得多少千焦?(40千焦);由此可以得出:能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的,單向的,不循環.由此可知,在一個生態系統中,營養級越多,在能量流動中消耗的能量就越多,所以流入貓頭鷹體內能量最少的那條食物鏈是最長的那條食物鏈,即:甲→丁.
    在此生態系統中,存在的食物鏈有:甲→。患住摇;甲→乙→戊;甲→丙→戊共4條食物鏈.
(3)屬于次級消費者的是丙和戊.戊以丙為食,所以丙和戊是捕食關系;丙和戊又都以乙為食,所以丙和戊是競爭關系.
(4)綠色植物能通過蒸騰作用,把根吸收的水分,絕大多數以水蒸氣的形式蒸發到大氣中,促進了生物圈的水循環;大多數陸生植物的根在地下分布深而廣,形成龐大的根系,比地上的枝葉系統還發達.可謂“根深葉茂”,“樹大根深”,龐大的根系不但可以從土壤深處吸收大量的水分,還可以固定土壤,利用根系的這種特點可以來保持水土、涵養水源、防止水土流失.
故答案為:(1)甲
(2)甲→;4
(3)丙、戊;捕食、競爭
(4)甲

點評 解答時要注意食物鏈數目的計算,注意能量流動的起點是生產者.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.新疆吐魯番的葡萄和哈密的瓜以它們的甜美而馳名中外.經過科學研究發現,原來瓜果的甜度與光合作用和呼吸作用有著密切的關系.據此回答下列問題:
(1)新疆的瓜果甜美的原因是白天光照強,氣溫高,光合作用旺盛,有機物積累多;晚上氣溫低,呼吸作用微弱,有機物分解少.
(2)瓜農在移栽幼苗時要選擇陰天或傍晚的時候進行,并設法遮蔭,這些措施都是為了降低蒸騰作用,以利于幼苗成活.
(3)農民播種時,總是要滿足種子萌發所需要的條件,那么早春播種時常用塑料薄膜覆蓋地面,目的是保溫.
(4)葡萄和哈密瓜要合理種植,過度密植會降低植株的光合作用,導致產量降低.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.蜜蜂的發育過程要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,稱為完全變態發育.與蜜蜂相比,蝗蟲的發育過程沒有蛹這個時期,稱為不完全變態發育.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.我們要驗證淀粉、二氧化碳、維生素C存在,常用到的試劑是( 。
A.碘液、石灰水、高錳酸鉀溶液B.碘液、檸檬酸鈉溶液、碘液
C.石灰水、氫氧化鈉溶液、清水D.碳酸氫鈉溶液、碘液、石灰水

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.魚和鯨是兩種不同類群的生物,但兩者有著相似的外部形態,下列解釋正確的是( 。
A.自然界的偶然巧合B.相同的環境自然選擇的結果
C.有著共同的原始祖先D.進化的速度和方向相同

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.使用非處方藥(OTC藥)前要分析藥品說明書中的信息.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為染色體、DNA和基因關系的示意圖.下列說法錯誤的是(  )
A.體細胞中基因都是成對存在的B.一個DNA上只有一個基因
C.染色體由DNA和蛋白質組成D.基因<DNA<染色體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.“水往低處流”,但是植物體內的水卻往高處流,動力從何而來?某同學為此做了兩個實驗.如圖所示.
實驗一:將一枝條插入充滿水的玻璃管中,玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中,不久水銀柱上升,如圖一所示;
實驗二:將同一植物在靠近莖的基部切斷,套上一個彎曲的玻璃管,管內裝有水和水銀,不久,玻璃管內水分增加,水銀柱上升,如圖二所示.
請回答:實驗一說明枝條葉片通過蒸騰作用散失水分所產生的拉力,是促使水分在植物體內向上運輸的動力,該試驗中,葉表面發生的水的變化是汽化,為了使水銀柱上升的快些,可以把實驗裝置放在具有哪三個特征的場所?干燥、氣溫較高、空氣流動快.實驗二說明根部生理活動(答“根部滲透吸水”或只答根部也給分)能產生推動水分向上運動的壓力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.如圖是人體和植物的結構或生理活動示意圖,請據圖回答以下問題:
(1)由于空氣中PM2.5(細顆粒物)含量過高,寧波屢次發生霧霾天氣.研究表明,其中直徑小于等于100納米的PM2.5(細顆粒物)可通過肺部傳遞影響其他器官.由此可知該微粒應該進入了圖甲的B(填字母)結構,才能影響其他器官.
(2)圖乙是反射弧模式圖,要檢驗其是否完整和正常,最佳刺激的部位是①(填序號和名稱).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视