【題目】如圖是某生態系統部分生物的營養關系圖解.請回答下列問題:
(1)圖中的生物由于食物關系而形成的食物網是生態系統的結構;若要構成一個完整的生態系統,圖中沒有表示出的生物成分是 .
(2)如圖的食物網中,共有條食物鏈,蛇和蛙之間屬于關系.
(3)該生態系統中含能量最多的類群是 , 生態系統中的能量均來自于這一類群通過固定的太陽能.
(4)假若在生態系統中施用了不易分解的農藥,該食物網中農藥含量最高的生物類群是 .
(5)如果蝗蟲的數量大量增加,食蟲鳥和蛙的數量將隨之增加,使蝗蟲的數量反而受到抑制,這體現了生態系統具有能力.
【答案】
(1)營養;分解者
(2)4;捕食(食物)
(3)植物;光合作用
(4)鷹
(5)(一定的)自我調節
【解析】解:(1))在一個生態系統中,有生物部分和非生物部分,而生物部分包括生產者、消費者、分解者,生產者和消費者構成食物鏈和食物網,是生態系統的營養結構;圖中植物是生產者,而鼠、食蟲鳥、青蛙和蛇等動物屬于消費者,所以生物部分缺少的是分解者,即細菌、真菌等.(2)圖中共有4條食物鏈,分別是植物→鼠→蛇→鷹;植物→蝗蟲→蛙→蛇→鷹;植物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹;植物→蝗蟲→食蟲鳥→鷹;蛇以蛙為食物,故蛇和蛙之間屬于捕食關系.(3)在一個生態系統中,生物部分包括生產者、消費者、分解者,含能量最多的類群是生產者即植物,植物通過光合作用把光能轉化為化學能儲存在有機物中,因此,生態系統中的能量均來自于植物通過光合作用固定的太陽能.(4)有毒物質在生物體內不易被排出和分解,隨著食物鏈逐級積累,農藥作為一種劇毒物質,鷹的營養級別最高,所以它的體內農藥的含量最多.(5)一般正常情況下,該生態系統中各種生物的數量會處于相對穩定狀態.說明生態系統具有一定的自我調節能力.
【考點精析】認真審題,首先需要了解食物鏈(食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物),還要掌握生態系統的調節能力(生態系統具有一定的自我調節能力,但這種調節能力是有一定限度的)的相關知識才是答題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關于人體免疫的卡通圖解,請你仔細觀察:
(1)和是保衛人體的第一道防線.
(2)在健康人清潔皮膚上涂的病菌很快死亡,是圖所起的作用.
(3)第一道防線和第二道防線都屬于免疫.其特點是 .
(4)圖中a表示 , 它具有殺菌作用;圖中d是 , 它可將侵入人體的病原體吞噬,它們是保衛人體的第二道防線.
(5)人體發生炎癥反應的時候,哪種細胞顯著增多? , 這一反應屬于第道防線.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某同學用兩片木板、兩條松緊帶、一顆螺絲制作的肌肉牽拉骨運動的模型,請回答:
(1)該模型中,木板代表 , 松緊帶代表 , 螺絲代表。
(2)若螺絲處代表肘關節,此時該模型模擬動作, 則結構1的名稱是 , 其處于狀態。
(3)一個動作的完成至少需要組肌肉的配合,原因是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某同學用兩片木板、兩條松緊帶、一顆螺絲制作的肌肉牽拉骨運動的模型,請回答:
(1)該模型中,木板代表 , 松緊帶代表 , 螺絲代表。
(2)若螺絲處代表肘關節,此時該模型模擬動作, 則結構1的名稱是 , 其處于狀態。
(3)一個動作的完成至少需要組肌肉的配合,原因是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一表示某生態系統中的食物網,圖二表示某條食物鏈中三種生物的有機物總量(單位是克)的直方圖.請分析回答:
(1)作為一個完整的生態系統,圖一缺少的成分是微生物和________環境.其中,草屬于生態系統中的________.
(2)圖一中有________條食物鏈組成.蛇與鼠是________關系.
(3)用甲、乙、丙寫出一條食物鏈________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是克隆綿羊“多莉”形成過程示意圖,請根據圖作答:
由示意可知,“多莉”是有A、B兩母羊發育來的.“多莉”的樣子與【】模樣一模一樣,這說明遺傳信息主要是存在于 .
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