【題目】生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學習行為小鼠走迷宮獲取食物”并獲取了實驗數據，下列分析不正確的是
次數 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
時間 | 2分37秒 | 1分46秒 | 54秒 |
A. 小鼠“嘗試與錯誤”的次數越多，用時就越少
B. 在A、B、C三處放置食物，小鼠走迷宮用時會減少
C. 小鼠用時越來越少，說明其學習能力越來越強
D. 小鼠一旦學會走迷宮，就不會忘記
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某些微小生物的形態結構圖，請據圖回答下列問題．
（1）A與C的結構相比，A的細胞內有DNA集中的區域，卻沒有__；A和C的結構中都沒有__，只能利用現成的有機物生活．
（2）B和D的菌體都是由許多細胞連接起來的__，它們都是通過產生大量的__來繁殖后代的．
（3）在做面包和蒸饅頭時離不開[]__，它可以把淀粉中的葡萄糖轉化為酒精，并產生__，使做出的饅頭或面包膨大、松軟．
（4）A、B、D在適宜的培養基中會大量繁殖，形成菌落．依據菌落的__、__和__，可以大致區分A、B、D．
（5）A、B、C、D是生態系統中的__，能夠把動植物遺體分解成__、__和__，這些物質又被植物吸收和利用，進而制造有機物．因此它們對于自然界中的物質的循環起著重要的作用．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我市東明縣是著名的“西瓜之鄉”，在長期種植西瓜的過程中，科研人員和瓜農不斷探索和研究栽培技術，培育出了品種繁多的優質西瓜。請回答：
（1）大棚西瓜（圖一）能夠提前上市，主要克服了__________對植物生長的影響；在自然狀態下，西瓜的瓜蔓上要結出一個個又大又甜的西瓜，必須經歷的生理過程是__________。西瓜內有多粒種子，這說明其子房內含有多個__________，從生物體的結構層次分析，種子屬于__________層次。無子西瓜不能用種子繁殖,可以采用__________的方法進行繁殖。
（2）一個西瓜大棚可以看成一個__________。其中起決定作用的因素是__________，生產者主要是指__________。
（3）為了增加西瓜產量，瓜農在種植過程中增施有機肥，有機肥通過的__________呼吸作用，被分解成無機物，請寫出有機物分解成無機物的反應式__________。整個管理過程中，瓜農還經常除草、滅蟲，從生態系統能量流動的角度來看，這樣做的目的是__________。
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【題目】草履蟲能夠依靠體表的____的擺動而到處游動，從水中獲得____和___，產生的二氧化碳等廢物通過_____直接排到水中通過____產生新的草履蟲。
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【題目】某生物興趣小組通過實驗驗證“光合作用需要二氧化碳”．首先將天竺葵進行一定處理后按圖1所示裝置好，光照幾小時．取下葉片甲和乙，脫去葉片中的葉綠素，漂洗后用碘液分別檢驗．（提示：25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）
（1）為排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響，實驗中將天竺葵進行的處理方法是 ．
（2）圖2裝置中能夠使葉片脫去葉綠素且科學安全的是 ．
（3）實驗中，設置甲葉片和乙葉片的作用是 ．
（4）用碘液分別檢驗后，（填“甲”或“乙”）葉片不變藍，說明該葉片沒有進行作用．這一實驗證明是綠葉制造淀粉不可缺少的原料．
（5）如果實驗時將此裝置用黑布罩住，實驗結果將是 ， 原因是 ．
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