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【題目】有關動物的行為，下列敘述正確的是（　�。�

A. 學習行為是一種本能，只受體內遺傳物質控制

B. 大雁南飛，是取食行為，因為南方氣候溫暖，食物豐富

C. 從行為獲得的途徑分類，“老馬識途”是一種先天性行為

D. 蜜蜂群內成員分工合作共同維持群體生活，屬于社會行為

【答案】D

【解析】后天學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過生活經驗和學習形成的，是由環境決定的，而不是一種本能，也不是受體內遺傳物質控制，A錯誤；
大雁南飛，是遷徙行為而不是取食行為，B錯誤；
從行為獲得的途徑分類，“老馬識途”是一種學習行為，C錯誤；
蜜蜂群體內成員分工合作共同維持群體生活的行為屬于社群行為，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是甲．乙兩同學扦插的兩根枝條，請根據圖來回答下列問題：

（1）圖中_____同學的操作是正確的，_____同學的操作是錯誤的，因為他將枝條_____了．

（2）扦插時，要把枝條的下部插入_____的土壤中，在_____的溫度下，不久，枝條下部會長出不定_____，上部發芽，最后長成一個新個體．

（3）人們常用扦插莖的方法來繁育_____．_____等新植株．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】屬于合作關系的是 （ ）

A. 稻田中的雜草和水稻 B. 草原上的羊和鹿克

C. 蜂群中的工蜂，雄蜂和蜂王 D. 七星瓢蟲捕食蚜蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是張小華同學設計并完成的“饅頭在口腔中的變化”實驗，在5支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。

（1）如果要探究唾液對饅頭碎屑的影響，應選擇____和______試管作為一組對照實驗。

（2）A試管將會出現的現象是______（選填“變藍”或“不變藍”）。

（4）B、C和D三支試管是一組對照實驗，變量是______。

（5）根據第（4）小題，你認為吃飯時應______。a．狼吞虎咽 b．細嚼慢咽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：

(1)若該小組的同學選擇甲、乙實驗裝置進行對照實驗，則探究的變量是_____。

(2)該小組的豪豪同學特別愛動腦筋，他利用甲裝置進行了進一步探究，收集到如下表數據：

光源與試管的

距離(厘米)

10

20

30

40

50

每分鐘產生的

氣泡數(個)

60

25

10

6

1

由此你可以得到一個啟示，若要提高大棚農作物的產量，可以采取的措施是_____。

(3)該小組的同學在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時，他們對裝置進行了遮光處理，其目的是避免植物的_____對實驗的干擾。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴移動方向是_____(填“向左”或“向右”)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示食物經過消化道時，糖類、蛋白質、脂肪被消化的程度，字母表示消化道順序的各個器官，請回答：

（1）曲線X表示_________的消化；曲線Y表示______的消化；曲線W表示__________的消化。

（2）在D中，X被消化為_________，Y被消化為___________，W 被消化為____________和__________。

（3）圖中可以看出，三種營養成分最終都在[ D ]________處被徹底消化。

（4）C中含有的消化液有________，D中含有的消化液有 ________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體穩態指的是人體內環境的相對穩定狀態，包括體溫、pH值的相對穩定，為了維持維態，人體內各種物質的進出有一套系統而巧妙的調節機制

（1）身體出汗時，人體內多余的水分通過_____散失；身體排出體內尿液中的水分通過的器官是_____；身體通過呼吸系統排出水分通過的器官是_____。

a．腎臟 b．肺 c．皮膚

（2）學習小組調查了班上同學的體溫情況，統計出如圖所示的數據圖表，請據表回答下列問題。

①小明使用圖中的表格數據計算出了全班同學的平均體溫。計算結果是平均體溫為37.0℃．請你列式表示一下他的計算方法：_____。

②全班有多少學生的體溫超過了37.0℃？_____。

③聯系你做過的溫度對口腔內淀粉消化的影響的實驗，請你解釋一下為什么體溫需要保持相對穩定_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是膝跳反射示意圖，下列敘述正確的是（　　）

A. 膝跳反射的反射弧是5→4→3→2→1

B. 如果4受傷，膝跳反射仍然可以完成

C. 膝跳反射的神經中樞位于大腦皮層

D. 膝跳反射屬于非條件反射

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈的綠色植物，大約有 多萬種。分成 、 、 和種子植物。

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