【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,自然界的物質循環是須臾不止的。如圖是自然界中的物質循環圖,請據圖作答:
(1)在大氣中的二氧化碳通過_______作用固定在植物體內,同時植物體內的有機物通過_____________________作用被分解。
(2)從圖中不難看出,野兔生活的草原是一個和諧的生態系統,在此生態系統中,各種生物所占的比例維持在一個相對_____的狀態下。但近年來,野味搬上了人們的餐桌,人們開始大量捕殺野兔,長此以往會導致牧草的_______。 由此可以得出:人們不能隨意殺滅某種動物,因為動物在維持___________中起著重要作用。
(3)圖中[4]________的營養方式是________,因此可把動植物遺體分解成_________、__________,這些物質又能被植物吸收和利用,進而制造________。可見,細菌和真菌可作為_________________參與自然界的_________________________循環。
【答案】光合 呼吸 平衡 數量增多 生態平衡 細菌和真菌 腐生 1 二氧化碳 3 水和無機鹽 有機物和氧氣 分解者 物質
【解析】
綠色植物作為生產者進行光合作用固定二氧化碳,呼吸作用釋放二氧化碳;動物在生態系統中扮演消費者的角色,生態系統中的各種生物相互依賴、相互制約,使各種生物種群的數量趨于平衡,從而有利于生物之間協調發展,細菌和真菌作為分解者參與自然界的物質循環。
(1)植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水,利用光合成有機物和產生氧氣的過程。呼吸作用吸收氧氣,將植物體內的有機物分解釋放能量,同時產生二氧化碳和水,使植物體內有機物中的碳又回到大氣中。
(2)從圖中不難看出,野兔生活的草原是一個和諧的生態系統中,各種生物所占的數量和比例維持在一個相對的穩定的狀態,這就是生態平衡。在生態系統中有食物鏈:草→野兔,大量捕殺野兔,捕食者減少,因此草會增多。由此可以得出:人們不能隨意滅殺某種動物,因為動物在維持生態平衡中起著重要作用。
(3)圖中[4]是細菌、真菌,細胞中沒有葉綠體,不能進行光合作用,需要把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,因此營養方式是腐生。這些物質又能被植物吸收和利用,進行光合作用,制造有機物。可見,細菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質循環。
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【題目】下面是日常生活中常見的五種生物,請結合所學的生物學知識回答下列問題:
(1)從分類角度看,屬于種子植物的有__________,屬于無脊椎動物的有__________,屬于脊椎動物的有__________。(填字母)
(2)從形態結構上看,A與B相比,A植株矮小,需要生活在陰濕的地方,其主要原因是根為__________,莖和葉內沒有__________。
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【題目】正常人的褐眼(A)對藍眼(a)為顯性,一個藍眼男子和一個其母是藍眼的褐眼女子結婚.從理論上分析,他們生藍眼孩子的概率是( )
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
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【題目】如圖是植物個體發育不同時期的結構層次圖,請根據圖回答下列問題:
(1)A→B的過程叫作_____,結果是使細胞數目增多。若該過程進行5次,形成_____個細胞。
(2)B→C的過程叫作_____,結果是產生了不同的細胞群,這些細胞群稱為_____。
(3)下列選項中與圖D所示的植物葉是同一個結構層次的是_____。
A.一片西瓜瓤 B.一個西瓜 C.一塊西瓜皮 D.一株西瓜苗
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【題目】當外界物體反射的光線,經眼球的內容物的折射和調節,會在哪個結構上形成什么樣的物象 ( )
A. 人在視神經上形成正像B. 會在視網膜上形成正像
C. 會在中樞神經上形成倒像D. 會在視網膜上形成倒像
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【題目】下圖為耳的結構示意圖,根據圖上的編號及所指部位,回答下列問題。
(1)人的內耳由______ 、_______和_________組成。
(2)在聲波震動下,產生神經沖動的結構是圖中的(____),遇到巨大聲響時,要迅速張開口,目的是要使(____)內外的氣壓保持平衡,以防震破________
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【題目】如圖為某生態系統食物網圖,據圖回答下列問題:
(1)圖中共有 條食物鏈,請寫出其中的一條: .
(2)從食物鏈可以看出,生產者和消費者之間的關系主要是 關系.
(3)在這個生態系統中,許多條食物鏈交錯連接,就形成了 .
(4)在生態系統中,此食物網沒有表示出來的生物成分是 .
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【題目】下圖是鳥的結構示意圖,回答問題。
(1)圖中能進行氣體交換的部分是[。________;能儲存氣體,協助呼吸的部分是[ ________]。
(2)鳥的身體呈流線型,可以減少空氣的阻力;鳥的前肢變成_______,上面生有幾排大型的羽毛,適于搏擊空氣。
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有些骨中空,可減輕體重。胸骨上高聳的突起叫做_________。附著在胸骨上的是全身最發達的_________,產生飛行的動力。
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