【題目】下圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后所繪制的食物網簡圖。據圖完成下列各小題。
(1)上圖共有條食物鏈,蛇在生態系統中是屬于。
(2)在一定的自然區域內,各種生物之間有復雜的和的關系,這種營養聯系形成了食物鏈。寫出最長的一條食物鏈:。
(3)當鼠的數量減少,短時間內 的數量會增加。
(4)在此生態系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過固定的光能。這些能量是通過依次進行傳遞的。
(5)該生態系統中所有生物進行生命活動所需能量的最終來源是。
【答案】
(1)4,消費者
(2)吃,被吃,草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹
(3)草
(4)光合作用,食物鏈
(5)光能
【解析】(1)食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構,圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹,所以,如圖共有4條食物鏈;蛇是動物不能制造有機物,必須間接以草制造的有機物為食,因此蛇在生態系統中是屬于消費者。
(2)“在一定的自然區域內”,各種生物之間有復雜的吃和被吃的關系,“這種營養聯系形成了食物鏈”。營養級越多,食物鏈越長,最長的一條食物鏈是:草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹。
(3)當鼠的數量減少,短時間內草的數量會增加。
(4)“在這個生態系統中”,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過光合作用固定的光能.這些能量是通過食物鏈依次進行傳遞的。
(5)該生態系統中所有生物進行生命活動所需能量的最終來源是光能.
所以答案是:(1)4;消費者;(2)吃;被吃;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹;(3)草;(4)光合作用;食物鏈;(5)光能
【考點精析】本題主要考查了生態系統概述和生態系統的結構和功能的相關知識點,需要掌握生態系統的概念:在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體叫生態系統.一片森林,一塊農田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態系統;植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是關節的模式圖,請根據圖回答問題:
(1)填出關節的各部分名稱: [1] , [2] , [4] , [6] 。其中,[]有滑液, 能減少關節面之間的摩擦。
(2)此外,[]外面有韌帶,對關節起加固作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】草履蟲的身體是由一個細胞構成的,它能夠靠在水中自由游動,趨向刺激,逃避刺激;能夠用把食物“吃”進細胞內,形成 , 消化不了的食物殘渣從排出體外;它還能夠完成呼吸、排泄等生命活動.這樣的生物叫做 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關人的血液的敘述,錯誤的是
A. 血液是由血漿、紅細胞、白細胞和血小板組成的
B. 含抗凝劑的血液離心后分為兩層,上層淡黃色,下層深紅色
C. 血液屬于結締組織,因其可以流動,常被稱為“流動的組織”
D. 血液是人體內物質運輸的載體,并具有防御和保護作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】采用溫室大棚種植蔬菜,是現代農業生產中增收的重要措施.下列屬于利用光合作用的原理提高蔬菜產量的措施是( )
A.降低溫度
B.適時播種
C.合理密植
D.及時松土
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