【題目】如圖是某小組同學對“水中生活的動物”相關問題進行討論,一人一個觀點。
(1)同學①的觀點 (_______)
(2)同學②的觀點 (_______)
(3)同學③的觀點 (_______)
(4)同學④的觀點 (_______)
【答案】錯誤 正確 正確 錯誤
【解析】
本題考查的知識點是科學探究的基本環節,水中生活動物的分類,據此解答。
(1)按照生物生活的環境生物可分為空中飛行的動物、陸地生活的動物、水中生活的動物。其中適于水中生活的動物很多,從最原始的單細胞動物到最高等的哺乳動物都有。如,蝦、鯨都是適于生活在水中的動物卻都不是魚類。故同學①的觀點錯誤。
(2)鯨魚、海豹雖然生活在水中但不是魚類,都是胎生哺乳屬于哺乳動物。故同學②的觀點正確。
(3)蝦、蟹身體表面有外骨骼,足和觸角都分節是生活在水中的節肢動物,故同學③的觀點正確。
(4)魚類的主要特征體內由脊椎骨組成的脊柱是脊椎動物,終生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳。故同學④的觀點錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖,看圖回答下列問題:
(1)A、B兩瓶中裝有肉湯,數日后,肉湯有變質的是_____,其原因是_____。
(2)A瓶加熱的目的是_____,C瓶打斷鵝頸的目的是_____,A、B、C、D中是實驗瓶的是_____,是參照瓶的是_____,該實驗的結論是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】按照構成生物體的結構層次排序,正確的是( )
A. ②→①→④→③→⑤B. ①→②→③→④→⑤
C. ⑤→①→③→④→②D. ④→②→①→③→⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別為顯微鏡、顯微鏡鏡頭和在顯微鏡下看到的細胞圖象,請據圖回答:
(1)在顯微鏡的結構中,能夠調節光線強弱的構造是[__]___和[___]____。
(2)圖二中的鏡頭能使能使視野中看到的細胞數目最多的組合是___。當在視野中已經找到物像,但物像不清晰時,還需調節[___]___使物像更清晰,若需要調換高倍物鏡,此時應轉動[___]___。
(3)若玻片上寫的是:9>6,則在顯微鏡的視野中看到的圖象是___。
(4)在使用顯微鏡觀察標本時,如果要將A圖看成B圖,需將標本應移向___方向。
(5)用顯微鏡觀察某臨時裝片時,發現視野中有一污點,移動玻片標本和轉動目鏡,污點都沒有移動,說明污點在___上。
(6)我們常言所說“種瓜得瓜,種豆得豆”,控制這一現象的物質存在于細胞的[___]___中;在安丘大姜的一生中,吸收鉀肥最多,磷肥最少,這主要與細胞的[___]___有關,利用安丘蜜桃可以榨出甘甜的桃子汁,主要是在[___]___內含有豐富的糖分。
(7)圖四所示細胞,與人的口腔上皮細胞相比較,后者不具有的結構有___(用圖中標號表示)。
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