【題目】米勒實驗證明了在原始地球環境下（ �。�
A.無機物可以形成簡單的有機物
B.簡單的有機物可以形成復雜的有機物
C.復雜的有機物可以形成原始生命
D.無機物可以形成復雜的有機物
【答案】A
【解析】解：米勒的實驗裝置如下圖
生命起源的學說有很多，其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說．化學起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段；第二個階段，從有機小分子物質生成生物大分子物質；第三個階段，從生物大分子物質組成多分子體系；第四個階段，有機多分子體系演變為原始生命．米勒通過實驗驗證了化學起源學說的第一階段．
米勒的實驗如圖，將水注入左下方的燒瓶內，先將玻璃儀器中的空氣抽去．然后打開左方的活塞，泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣）．再將燒瓶內的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內不斷循環，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機物，經過冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中）．此實驗結果共生成20種有機物．其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質所含有的．米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，即從無機物形成有機小分子物質在原始地球的條件下是完全可能實現的．
故選：A
【考點精析】利用生命起源的化學進化對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知原始大氣中的無機物到有機物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】獻血能夠挽救更多的生命．下列有關獻血的說法不正確的是
A. 我國實行無償獻血制度 B. 一次獻血300毫升不會影響健康
C. 提倡公民自愿獻血 D. 任何人都可以參加獻血
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據所學知識，回答下列問題：
(1)生態系統中，植物能夠通過光合作用制造有機物，因此植物是生態系統中的________，地球上最大的生態系統是________。
(2)請寫出兔、草、狐構成的食物鏈：________________。
(3)生態系統的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如________（填兩項），等等。
(4)生態系統中的非生物部分對生物的生活與分布有影響。有同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進行了下面的探究活動。
提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？________________
作出假設：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中，水分對蚯蚓的生活與分布有影響。
方法步驟：
Ⅰ制作下圖所示裝置；
Ⅱ將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；
Ⅲ一段時間后，打開鞋盒蓋子，數出兩邊土壤中的蚯蚓數目，并記錄；
Ⅳ重復步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；
Ⅴ根據幾次記錄的實驗數據，分別求出兩種土壤中蚯蚓數目的____________。
實驗結果與結論：
預期結果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目。若該同學的實驗結果為濕潤土壤中的蚯蚓數目________干燥土壤中的蚯蚓數目，則假設成立。
實驗分析：
本實驗的變量為________。像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做________實驗。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是成熟植物細胞結構模式圖，請據圖回答：
(1)對細胞有保護和支持作用的結構是_______；
(2)水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為________具有控制物質進出的作用；
(3)決定“種瓜得瓜，種豆得豆”的物質存在于[ ]_________；
(4)在有氧的情況下，能將有機物轉變成二氧化碳和水，同時釋放出有機物中的能量供細胞利用的結構是__________；
(5)切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質存在于[ ]_________中。
(6)植物細胞與動物細胞比，多了________、________、________等結構。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】．在消化道的某一部位內抽取內容物進行化驗，結果發現其中的脂肪類物質還沒有被消化，蛋白質卻已被初步消化，那么該部位應是（ ）
A．口腔 B．食道 C．胃 D．小腸
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