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有關生態系統的敘述中,正確的是
A.生態系統是由生產者、消費者和分解者組成的
B.生態系統中越高級的消費者所獲得的物質和能量越多
C.任何一個生態系統遭到破壞后,都能自動調節恢復
D.地球上有多種多樣的生態系統,最大的生態系統是生物圈
D

試題分析:地球上生態系統是多種多樣的,其中最大的生態系統是生物圈。生態系統由生物部分和非生物因素組成,生物因素有生產者、消費者和分解者,生產者是指綠色植物進行光合作用,制造有機物,為動植物提供物質和能量;消費者是指動物直接或間接以綠色植物為食物來源;分解者主要是指細菌和真菌,分解動植物的遺體、糞便等為無機物,促進了自然界中的物質循環;陽光、空氣、水分、土壤、溫度和濕度等是非生物因素,這些生物因素和非生物因素形成的統一整體就是生態系統。食物鏈是指在生態系統中生產者與消費者、消費者之間因食物關系彼此形成的鏈關系;食物鏈的起點是生產者,至少由2個環節組成,一般3—5個環節,在食物鏈中至少都有生產者和消費者,在食物鏈中前面的某一環節蓄積了毒物,最頂層的消費者體內蓄毒最多;食物網是指食物鏈彼此連結成網狀結構,食物網越復雜,生態系統越穩定,食物網越簡單態系統越易受到破壞,生態系統中的物質和能量就是通過食物鏈和食物網進行傳遞。生態系統的功能是物質循環和能量流動,能量的流動是單向的,逐級遞減,越向后獲得的能量越少,其能量來自于太陽能。在生態系統中各種生物的數量和種類所占的比例總是維持在相對穩定的狀態,就是生態系統的穩定性,在一定范圍內生態系統具有自動調節的能力,但是超過一定的限度,生態系統就失去平衡,難以恢復,如自然災害,人為破壞等因素均是影響生態系統的平衡。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某同學根據下圖書寫了四條食物鏈。其中正確的是   (    )
                              
A.鷹→蛇→鼠→草B.草→鼠→蛇→鷹C.草→蛇→鼠→鷹D.土壤→草→鼠→鷹

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

美國西部有一片森林用來養鹿,其中也發現該片森林有許多鹿的天敵如狼、豹、山獅等,假如只把這片森林中的狼殺絕,鹿群的數量將更可能如圖      所示。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列有關生物圈、生態系統以及生物與環境關系的說法正確的是( 。
A.生物圈包括全部的大氣圈、巖石圈和水圈
B.外界干擾超出了一定范圍,生態系統可能被破壞
C.生態系統的非生物因素只有陽光、溫度和水
D.同種生物個體之間只有競爭關系

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

根據所學的生物知識回答下列問題:
(1)“螳螂捕蟬,黃雀在后”所指的生物關系是  。
(2)“有收無收在于水,多收少收在于肥”.所說植物生長需要量最多的是  等無機鹽。
(3)移栽樟、桂花等園林植物時,幼苗根部帶土坨目的是保護根毛,剪去部分枝葉的目的是降低  作用,有利成活。
(4)果樹開花季節,如果遇到陰雨連綿的天氣,常會造成減產.從果樹自身原因分析是因為果樹的  不足。
(5)某病人患了急性扁桃體炎,在做血常規檢查時,發現  數目明顯偏高。
(6)利用泡菜壇制作泡菜時,既要給泡菜壇加蓋,還要用一圈水來封口,就是利用乳酸菌在無氧條件下使蔬菜中的有機物分解成  

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

百色范圍內沒有的生態系統是
A.森林生態系統B.淡水生態系統
C.沙漠生態系統D.農田生態系統

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列可以看成一個生態系統的是
A.臥龍山公園里的所有生物B.涪江中的魚類和水
C.我們的學校D.一塊農田里的所有非生物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下圖表示某生態系統生物部分各組成成分相互依存關系圖,以下不合理的選項是( )
A.甲是生產者
B.丙不是消費者
C.丁是分解者
D.根據吃與被吃的關系只有1條食物鏈

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生態系統的能量來源是( )
A.生產者B.分解者C.消費者D.陽光

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