【題目】如圖所示,生態系統各組成成分之間存在著密切的關系。據圖回答:
(1)圖中①表示的生理過程是 。
(2)從功能上看,圖中A所示生物是生態系統中的 。
(3)請寫出圖中的食物鏈 。若該生態系統受到某種有害物質的污染,一段時間后,體內有害物質含量最高的生物是 。
(4)大氣中的二氧化碳增多會導致溫室效應。生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放? 。
【答案】(1)光合作用
(2)分解者
(3)草→兔→鷹 鷹
(4)植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等
【解析】
試題(1)圖中①指的是綠色植物利用光能,通過葉綠體,把無機物制造成有機物,并將光能轉化為化學能儲存在有機物中的過程,即光合作用過程.
(2)圖中A指的是細菌、真菌等營腐生生活的微生物.它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環境中,促進了物質的循環,屬于分解者.
(3)圖中的食物鏈共一條即:草→兔→鷹;生物富集作用是指環境中一些有害物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程.因為這些有害物質化學性質穩定,在生物體內是難以分解、無法排出的,所以隨著營養級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營養級最高的消費者.該食物鏈“草→兔→鷹”中的鷹營養級最高,體內有害物質聚集最多.
(4)大氣中二氧化碳增多會導致溫室效應.生活中大量植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等行為可以減少二氧化碳的排放.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進化樹又稱“系統樹”、“系譜樹”,簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系。此樹從樹根到樹梢代表地質時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關聯的各個生物類群的進化線索。請據圖分析回答:
(1)樹根處A代表原始生命,它生活在___中。
(2)A由于營養方式不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干。進化樹的兩大主干代表的分類單位是______
(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先古代B進化而來的,圖中B的名稱是__。
(4)c區別于被子植物的特征是__.
(5)從進化樹中可以看出,生物進化的總體趨勢是由單細胞到多細胞、__________ 從簡單到復雜、從水生到陸生。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】微生物世界太神奇了!它極大的影響著我們的生活,請根據下列圖片回答問題:
(1)在環境中,能使人患病的痢疾桿菌、結核桿菌,還有能使動植物遺體腐爛的是枯草桿菌,它的身體結構屬于圖_____中結構(填寫字母)。
(2)蒸饅頭用的酵母菌的結構是圖_____中的結構。(填寫字母)
(3)能寄生在細菌體內的生物是圖_____(填寫字母),根據寄主分類它屬于細菌病毒,又叫_____。
(4)圖A和圖B最大的不同是:圖A中的細胞中沒有_____。
(5)圖C中的身體結構是由外部的_____和內部的_____構成的。(填物質名稱)
(6)A和B都不能自已制造有機物,必須依靠現成的_____生活,所以它們有著共同的營養方式。
(7)A、B、C中最小的是_____(填寫字母),需要用納米來表示。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請你根據以下四種動物的圖示回答問題。
(1)若要你將這四種動物分成兩大類,你的分類依據是______,其中一類包括______,另一類包括______(填代號)。
(2)這四種動物中,最高等的一種是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是18世紀英國科學家普利斯特利做的一個經典的實驗:他在一個密閉的鐘罩內放一只老鼠(圖A),在另一個密閉的鐘罩內放一只老鼠和一盆植物(圖B),兩只老鼠的大小、健康狀況相似,且都供給足夠的食物和飲水。他發現圖B與植物在一起的老鼠能夠長時間正常地生活,而圖A鐘罩里的老鼠則很快死去。請分析回答:
(1)圖A老鼠死亡的原因是________。B老鼠能長時間活著,普利斯特利從中得出的結論是下列的哪一點_________。
①綠色植物在光下產生了有機物
②綠色植物可以更新因為動物呼吸變得混濁的空氣
③盆栽植物能降低空氣的溫度
(2)若是將兩個鐘罩都放在黑暗處,首先死亡的老鼠是__________。
(3)地球的大氣圈也相當于一個密閉的空間,人類在生活和生產過程中燃燒各種各樣的燃料更勝于生物的呼吸,要消耗更多的________,排出更多的二氧化碳,所以,綠色植物的________作用對維持生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡就起了非常重要的作用。
(4)針對當前的空氣污染和嚴重的霧霾,你有哪些好的建議____________________________________。
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